• Выполни задание в тетради № 2 (страница 12, нижнее задание).
• Как ты думаешь, почему растения леса и луга называют дикорастущими, а растения сада и огорода — культурными? Проверь себя по справочнику.
• Как человек использует культурные растения?
Запомни эти растения. Они ядовиты!
• Назови деревья, кустарники и травы, под которыми Маша и дедушка нашли грибы.
• Какие грибы нашли Маша и дедушка? Какие из них съедобные?
• Поиграй с другом. Кто из вас назовёт больше деревьев, кустарников и трав, тот выиграл. Каждую ситуацию отмечайте в таблице в тетради №2 на странице 13.
• Рассмотри семена разных растений. Сравни их по размеру, форме и окраске.
ДОМАШНИЙ ОПЫТ: Проращивание семян
• Рассмотри рисунок и сравни его с наблюдениями за развитием твоего растения.
• Расскажи, как развивается растение из семени.
• Для чего растению нужны семена?
• Что служит для растений источником света и тепла?
• Откуда растение получает воду? А воздух?
• Зачем растению нужна почва?
• Что растению необходимо для жизни?
• Рассмотри рисунок. Определи, какие растения росли на свету, какие в темноте, а какие без полива.
ПЛОДЫ ПУТЕШЕСТВУЮТ
• Плоды многих растений созревают, падают в почву, и их семена прорастают. Но есть растения, плоды которых путешествуют и могут оказаться далеко от тех мест, где созрели.
• Рассмотри рисунки. Определи, какие плоды разносит ветер. Объясни, как ты догадался.
• Знаешь ли ты, от каких растений эти плоды? Назови их.
• Как можно одним словом назвать эти растения?
• Какие из этих растений есть в твоём классе? Покажи и назови их.
• Расскажи, как нужно ухаживать за комнатными растениями.
• Выполни задание в тетради № 2 (страница 18, верхнее задание).
• Сравни два любых комнатных растения. Что у них общего, чем они различаются?
ДОМАШНИЕ ОПЫТЫ
• Результаты наблюдений отмечай в тетради №2 на странице 19.
Опыт 4
Выбери какое-нибудь комнатное растение. Стань для него другом. Думай о нём хорошо. Ухаживай за растением, говори ему ласковые слова, пой песенки. Говорят, что от этого растения лучше растут.
Проверь это предположение.
• Рассмотри части тела пчелы.
• Сравни пчелу и стрекозу. В чём их сходство, а в чём различие? Пчела и стрекоза — насекомые.
У всех насекомых есть голова, грудь, брюшко и шесть ног.
• Из каких частей состоит тело леща?
• Сравни леща и щуку. Чем они похожи, а чем различаются?
• С помощью каких частей тела лещ и щука плавают?
Лещ и щука — рыбы.
У всех рыб есть плавники. Тело рыб покрыто чешуёй.
• Рассмотри и запомни части тела грача.
• Сравни грача и воробья. Что у них общего? Чем они различаются? Грач и воробей — птицы.
У птиц два крыла и две ноги. Тело птиц покрыто перьями.
• Из каких частей состоит тело волка? Рассмотри и запомни их.
• Сравни волка и куницу. В чём их сходство, а в чём различие?
Волк и куница — звери.
У зверей четыре ноги. Тело зверей покрыто шерстью.
• Как можно назвать этих животных одним словом?
• Назови насекомых, изображённых на рисунке. Расскажи, где ты их видел.
• Каких ещё насекомых ты знаешь? Где ты их видел?
• Как можно назвать этих животных одним словом? Где они живут?
• Назови ещё рыб, которых ты знаешь.
• Как можно назвать этих животных одним словом? Какие из них тебе знакомы? Назови их.
• Где ты видел этих птиц? Расскажи, что ты о них знаешь.
• Какие ещё птицы тебе знакомы? Где ты их видел?
• Как можно назвать этих животных одним словом?
• Назови зверей, изображённых на рисунке. Где ты их видел?
• Каких ещё зверей ты знаешь? Расскажи о них.
• Как одним словом называют насекомых, рыб, птиц и зверей?
• Этих животных называют земноводными. Как ты думаешь, почему? Что ты знаешь об этих животных?
У земноводных голая, часто влажная, кожа.
• В чём сходство земноводных с другими животными?
• Этих животных называют пресмыкающимися. Где ты видел этих животных? Расскажи, что ты о них знаешь.
У пресмыкающихся сухая кожа, покрытая роговыми чешуями.
• Чем пресмыкающиеся похожи на других животных?
Загадки
• Определи по рисунку, кто с кем поменялся частями тела.
