выделились её основные направления, которые использовались в Советской армии и в настоящее время используются в Вооружённых Силах России;
развивались формы проведения занятий – занятия по словесности и грамотности, групповые беседы, общие собрания с прямыми обращениями командования, проведение воинских ритуалов, «военных бесед», мероприятий по плану офицерских собраний и обществ ревнителей военных знаний, формировалась учебно-материальная база подразделений;
широкое распространение получили печатные средств передачи информационно-пропагандистских материалов, в целом, ориентированная на армию периодика;
вместе с тем, необоснованно затягивалось исполнение, а в отдельных случаях, игнорировались указания вышестоящих органов военного управления нижестоящими. Направляемые в войска циркуляры отличались несвоевременностью и противоречивостью.
В преддверие революций
Начало XX века ознаменовалось усилением разрушительного воздействия накопившихся системных проблем в информационно-пропагандистской работе. Неопределенность целей и задач в период русско-японской войны, а также общее осознание неподготовленности к ней94 не лучшим образом отразилось на формировании и поддержании боевого духа войск. Непосредственно перед её началом на стороне Японии велась активная пропагандистская работа, «японские общественные кружки, местная, а также иностранная печать всячески старались вызвать воинственное брожение среди японцев и побудить правительство к вооружённой борьбе с Россией»95. «В японской армии объединились все, что в общем итоге давало им максимум моральных сил. Правительство, парламент и народ действовали дружно в одном и том же направлении… Каждый японец отдавал себе отчёт в значении этой войны для его родины…»96. К сожалению в русской армии «обстоятельства сложились иначе....какой интерес мог иметь простой мужик, скажем, из Полтавской губернии, которого призвали из запаса, сажали в вагон и везли в Манчжурию, к войне с Японией, название которой он слышал первый раз в жизни? Для русского общества…до последнего момента не осведомлённого о событиях, совершавшихся на Дальнем Востоке и вызвавших войну, последняя, конечно, была делом не национальным. Не только солдаты, но и офицеры не знали точно и осмысленно, во имя чего она началась… »97. Череда поражений и постоянное отступление сводили на нет эффективность всех мер, принимаемых русским командованием по поднятию боевого духа войск.
В период Первой мировой войны информационно-пропагандистские мероприятия по своему содержанию «были направлены на убеждение военнослужащих в успешном исходе войны, тиражирование армейской героики»98. Вместе с тем, «пропагандистская война велась бессистемно, хаотично, без наличия единого контролирующего начала»99, не хватало полиграфического оборудования и профессиональных кадров. Созданное при ставке Верховного Главнокомандующего в 1915 году Бюро печати100 не смогло выстроить систему работу с российской военной периодикой. Непрофессионализм работников Бюро, агрессивно навязывавших свою волю российским газетам, и падение доверия к действующей власти не способствовали желанию репортёров снимать фронтовые картины с «правильного» ракурса. Следствием этого стало образование негативного слабо управляемого информационного фона вокруг действий русских войск на фронтах.
Исходя из накопленного опыта и сложившегося положения дел в стране и в мире сторонники укрепления государственной власти указывали на то, что жизненно необходимо было наращивать информационно-пропагандистское воздействие на население и Вооружённые Силы посредством печатных средств101. Однако в армейских рядах распространяемые на тот момент периодические издания не пользовались поддержкой. Редакции газет слабо ориентировались в проблемах крестьянского образа жизни, которые действительно могли в период службы беспокоить воинов, в большинстве своём выходцев из крестьянской среды. Сказывался и общий низкий образовательный уровень нижних чинов. А.А. Брусилов писал: «Солдат не только не знал, что такое Германия и тем более Австрия, но он понятия не имел о своей России-матушке. Он знал свой уезд и, пожалуй, губернию … и на этом заканчивалось его знакомство со своим Отечеством. Откуда же было взяться тут патриотизму, сознательной любви к великой родине?»102. В армейской пропаганде приоритетно освещались военные успехи. Но их крайне не доставало в сравнении с увеличивающимся количеством тяжёлых поражений и наметившейся тенденцией общего отступления по всем фронтам. Участие в войне негативно сказалось и на экономическом положении страны, усугубило социальные проблемы в обществе, способствовало сохранению и росту антигосударственных настроений, февральской революции 1917 года.