Я, играя в игры, обычно всегда выбираю ускорение прокачки. Пусть это не дает моментального прироста, зато на дистанции всегда окупается. Мне прямо сейчас не грозит никакая опасность, у меня есть глобальная цель, до которой идти еще долго. Что из этого ускорит мое становление больше всего?
Подумав еще немного, я откинул Взгляд. Ведь я уже видящий, правильно? Выбирая между сосредоточенностью и сутью выбрал сосредоточенность – даже если это что-то банальное, это не может быть совсем бесполезно.
– Вхождение в чертог сосредоточенности разрешено.
Меня ослепило на секунду, а когда я открыл глаза – пещеры уже не было. Вокруг меня раскинулся аккуратный, явно ухоженный, сад. Каменные дорожки петляли между неизвестными цветами и деревьями, на небе фиолетового оттенка не было ни облачка. Пройдя немного вперед я заметил беседку и находившегося в ней человека. Подойдя ближе я с удивлением понял, что это тот самый человек, статуи которого стояли в том странном зале. Его волосы трепал ветер, тот же самый халат был туго запахнут. Он отрешенно смотрел вдаль, не замечая ничего вокруг, и, казалось, не дыша.
Как только я зашел в беседку, мужчина обернулся ко мне, его взгляд был серьезен, ни тени улыбки не проскочило на его лице.
– Проходи, ученик. Сегодня мы изучим сосредоточенность.
Он требовательно посмотрел на меня, чего-то ожидая. Его брови поднялись, выражая удивление.
– Здравствуйте…Мастер?
– Тебя давно не учили манерам, ученик? Мастер
Я вспомнил одно из положений статуй, в котором было изображено какое-то восточное приветствие. Попытался повторить его. И тут же получил палкой по локтю! Откуда она у него взялась?
– Не думал я, что вместо урока техники я буду давать уроки вежливости. Начнем, у меня мало времени. Для этой тренировки займи вторую позицию – учитель вытянулся, поставил ноги на ширине плеч, руками же как будто держал шар размером с голову на уровне своего солнечного сплетения, левая рука под шаром, в правая над ним. Я торопливо повторил, заработав еще один неодобрительный взгляд, намекая, что я не должен заставлять его ждать.
– Затем, ученик, собирай энергию, как на тренировках Сути, и заставляй ее вращаться, описывая круг по своим ладоням.
Мда, не ту тренировку я выбрал, получается. Нужно было идти по-порядку!
Я прикрыл глаза и попытался выпустить из источника энергию между руками, за что тут же получил палкой чуть ниже спины:
– И это сейчас элита? Этих людей отправляют в академию? Эти люди получают личные уроки главы? Я разве говорил тебе, ученик, что нужно выпускать энергию из своего источника? Похоже ты не усвоил тренировку Сути. Я возьму с твоего рода дополнительную плату за повторение простейших вещей, – учитель как-то устало-недовольно посмотрел на меня – еще раз, ученик. Пустота есть везде, в каждом вдохе, в каждой частице, в каждом живом существе, в каждом камне. Бери ее, не трогай свой источник.
– Но, Мастер..Эорет, мне говорили, что природа не терпит пустоты. Откуда ей взяться вокруг?, – я начал входить в роль того самого нерадивого ученика. Как бы вытащить из него как можно больше?
– Да откуда ты взялся, ученик, ты что, не был ни на одном занятии?, – учитель свирепел, явно в последний момент сдержав себя, чтобы не огреть меня палкой. Почему сдержался, кстати? Какие-то запреты на избиение учеников? – Пустота есть везде! Природа не терпит пустоты, пожирает ее, заполняет, но полностью никогда не побеждает. В этом и состоит великое равновесие. Как бы иначе ты мог воздействовать на мир, как бы мог менять его устройство, если пустоты нет вокруг тебя? Довольно разговоров, бери энергию!
Я судорожно вспоминал всё, что мне когда-то говорили про пустоту. Неожиданно самым полезным знанием стал урок Толяна по снятию своего щита. Я попробовал проделать то же самое, и после нескольких попыток и ударов палкой смог почувствовать не только свою пустоту, но и ее части вокруг себя. Сначала не выходило ничего, но затем понемного я смог собрать сопротивляющийся, пытающийся развалиться неровный шар на уровне своего солнечного сплетения.
– Посредственно! Но достаточно, – проговорил учитель, – теперь следи за движением моей пустоты, ученик, и повторяй!
Учитель явно что-то делал, но я ни черта не видел! Ничего, только источник немного вибрировал. Я пропустил Взгляд, да? Ну конечно! Как же мне компенсировать его? Я же Видящий, чтоб его!
Я напряг зрение и так, и сяк, попробовал смотреть с закрытыми глазами, чувствовать вибрации, ничего не выходило. В отчаянии я попробовал просто вращать шар по часовой стрелке, но тут же получил палкой. Концентрация сорвалась, и так долго и кропотливо собираемый мной шар пустоты рассеялся.
