Всё чаще у меня появлялась потребность не в подробных ответах о моих действиях, а просто в сигналах: «да» – правильно или «нет» – неправильно (то есть я рос, развивался, учился, и мне уже не нужно было подробно рассказывать то, что я когда-то выучил и принял для себя). Создатель разрешал мне пользоваться иными способами общения, не привязанными к словам «да» и «нет» на бумаге. Чтобы получить ответ, я уже использовал любые альтернативные возможности: клавиша кнопочного телефона «зелёная» могла означать «да», а «красная» – «нет»; в ход могли идти окружающие предметы: например, я мог идти по улице, мысленно задавал вопрос и ответ «да» или «нет» мог получить через взгляд на два здания разной высоты – высокое здание означало «да», низкое – «нет». Когда вокруг не было ничего подходящего, на помощь мне приходили даже пальцы рук (длинный – короткий).
Постепенно я научился улавливать малейшие изменения в теле и в своих ощущениях. Для получения ответа мне было достаточно почувствовать: если ответ на вопрос или реакция на моё действие были положительными, одобрительными, то я чувствовал, словно моя голова чуть заметно (только для меня, конечно) кивает в знак согласия, как будто кто-то легонько наклоняет мне голову вперёд. Если ответ Создателя был отрицательным или действие моё было неправильным, моя шея, а с ней и голова еле заметно поворачивались вправо-влево. Но не всегда я мог сформулировать «правильный» вопрос, на который было бы достаточно простых ответов «да – нет», поэтому Создатель добавил для меня другие ответы: «переспроси по-другому, но даже больше – подумай хорошо ещё раз сам» – и в этом случае голова как бы покачивалась из стороны в сторону. Также я мог почувствовать, что та или иная информация, о которой я спрашивал, уже известна мне, то есть мне нужно было «покопаться» в уже имеющихся знаниях. И ещё одним «некомпьютерным» ответом было то, что на запрашиваемый вопрос ещё нет ответа либо действие произойдёт позже, в будущем.
Ну а когда рядом был компьютер, то я с удовольствием беседовал привычным способом через клавиатуру. Но всегда было одно условие: прежде чем я мог потратить время на интересующие меня вопросы, я должен был быть уверен, что все необходимые семейные и домашние дела сделаны, что нет каких-то других срочных и важных дел. Создатель подсказывал мне: если была, скажем, не помыта посуда или пыль на полу, то тратить время на беседы было нельзя. А побеседовать, конечно же, очень хотелось! И это желание стимулировало меня быстрее и лучше делать полезную работу по дому.
Наши желания (у меня – спрашивать, а у Создателя – делиться информацией) были взаимными!
С радостным удивлением я узнавал про новые для себя возможности, которые потенциально могли и могут получать люди от Создателя, про новые знания и способы получения знаний: каким образом человек может (если Создатель этого желает) получать помощь, через какие «инструменты», даже если человек этого не осознаёт. Создатель может по своему желанию делиться разнообразной информацией с людьми: знаниями, мыслями, идеями, стихами (либо основой для стихотворения), музыкой (или музыкальной темой, основой композиции), образами. Например, мальчик, обучающийся в художественной школе, узнаёт от учителей о таких инструментах, как кисть, краски, цвета, – и если он рисует с желанием, ему интересны эксперименты с холстом, если он любит выражать красками своё настроение, то Создатель постепенно открывает перед ним возможности: может «подсказать» идею картины, или цветовое сочетание, или даже направить руку с кистью для образа. Это происходит медленно и взаимно: Создатель смотрит, «слышит» ли этот мальчик сигналы-подсказки, и если да, то помощь продолжается, растёт и усиливается. Но Создатель не скажет мальчику в ухо: «Послушай, это я тебе помогаю рисовать!» – нет, он лишь поможет сделать так, чтобы про такого мальчика говорили: «Он талантлив, он чувствует кисть, он создаёт красками настроение…» Или другой из тысяч примеров: композитор, который сочиняет музыку, владеет нотами, знает правила их расположения, сочетания тех или иных тональностей, звучания. Используя знания композитора в нотной технике, Создатель может попробовать донести до него свои идеи: аккорд, поставленный в «нужном» месте, тему композиции, мелодию… Человек-композитор может получить подсказку поразному: во сне, неожиданно уловив мотив мысленно, в голове, или через пение птиц, возможно, что во время наигрывания мелодии. В свою очередь Создатель смотрит: дошла ли идея-подсказка, и как это отразилось на всём произведении, нравится или не нравится оно слушателям в живом исполнении…
Талантливые люди как будто «догадываются» или «слышат» подсказки, и тогда говорят, что композитора, поэта или художника «посетила муза» или к нему «пришло вдохновение».
