Лазанье. Влезать на заборчик, гимнастическую стенку (высота — 1—1,5
Упражнения для мышц плечевого пояса. Поднять руки вперед — опустить, в сторону — опустить, вверх — опустить, убрать за спину из положения руки вниз. Переложить из одной руки в другую перед собой, за спиной, над головой флажок, маленький мяч. Раскачивать одновременно двумя руками (прямыми и согнутыми) вперед — назад. Передавать друг другу мячи над головой (вперед — назад) и с поворотами в стороны.
Упражнения для мышц ног. Приседать, держась за спинку стула, скамейку, рейку гимнастической стенки и без поддержки. Приседая, коснуться руками пола, положить и взять предмет. Поднимать правую и левую ноги, сгибая их в коленях, подниматься на носки.
Упражнения для мышц туловища. Выполнять упражнения, сидя на полу или на гимнастической скамейке: подтянуть ноги к себе, выпрямить их, повернуться; положить, взять предмет (кубик) сбоку или сзади себя; наклониться вперед, в сторону, постучать предметом о пол, положить, взять предмет. Из положения лежа на спине повернуться на живот и обратно.
Построения. Небольшими группами и всей группой строиться в колонну, в круг, в шеренгу (с помощью воспитателя, самостоятельно). Поворачиваться переступая на месте.
Игры с бегом. «Бегите ко мне», «Птичка и птенчик», «Найди свой домик», «Мыши и кот», «Бегите к флажку», «Найди свой цвет», «Трамвай», «Поезд».
Игры с подпрыгиванием и прыжками. «По ровненькой дорожке», «Поймай комара», «Воробушки и кот».
Игры с подлезанием и лазаньем. «Наседка и цыплята», «Мыши в кладовой», «Кролики», «Обезьянки».
Игры с бросанием и ловлей. «Кто бросит дальше мешочек?», «Попади в круг». Индивидуальные игры с мячом.
Игры на ориентировку в пространстве. «Угадай кто кричит», «Что спрятано?».
Санки. Кататься на санках с невысокой горки, катать друг друга.
Скольжение. Скользить по ледяным дорожкам с помощью взрослых.
Велосипед. Кататься на трехколесном велосипеде по прямой, по кругу, делать повороты вправо, влево.
Купание. Играть и плескаться в мелком ручье, в озере, бассейне, не бояться входить в воду.
В дни общенародных праздников 1 Мая, Праздник Победы, 7 Ноября, а также в Международный женский день 8 Марта для детей устраиваются утренники. Все дети принимают активное участие в песнях, плясках, хороводах и других выступлениях.
В предпраздничные дни воспитатель ведет детей на улицу, чтобы они полюбовались красочным оформлением зданий, улиц.
В новогодний праздник вокруг украшенной елки организуются пляски, хороводы, для детей устраиваются забавы, сюрпризы.
Праздники должны надолго оставлять у детей радостные впечатления.
В детских садах отмечаются дни рождения детей: дети дарят товарищу подарки, сделанные своими руками, поздравляют его. В этот день устраиваются веселые игры, пляски.
Три-четыре раза в месяц воспитатель организует для детей развлечения: показ кукольного или теневого театра (сценки из детской жизни, сказки, потешки), диафильмов, забавных петрушек, слушает с детьми музыку, поет любимые песни, проводит музыкальные игры.
Задачи воспитания. Охранять и укреплять здоровье детей, закаливать организм, совершенствовать основные движения (ходьба, бег, прыжки, лазанье, метание); следить за осанкой; воспитывать гигиенические навыки.
Развивать интерес к труду взрослых и желание трудиться. Воспитывать наблюдательность и любознательность. Знакомить детей с предметами и явлениями общественной жизни и природы, учить выделять в предметах определенные свойства, сравнивать и группировать их по этим свойствам, формировать обобщенные представления о различных предметах и явлениях, подводить к установлению простых связей между некоторыми из них.
Совершенствовать культуру речи детей: добиваться чистого произношения слов и звуков, правильной постановки ударений, учить отвечать краткими и развернутыми предложениями.
Воспитывать добрые чувства к окружающим людям: родным, близким, воспитателям, уважение к старшим, способствовать возникновению и развитию дружеских отношений между детьми, проявлению заботы друг о друге.
Воспитывать устойчивый интерес к различным видам художественной деятельности, развивать эстетические чувства, восприятие прекрасного в жизни и искусстве. Подводить детей к созданию выразительного образа в рисунке, лепке, игре-драматизации. Воспитывать интерес и любовь к музыке, пению, книге.