Заботиться о культуре речевого общения детей со взрослыми, приучать их в разговоре со сверстниками, с сотрудниками детского сада выражать свои мысли, просьбы, намерения ясно, точно и в вежливой форме. Выполнять словесные поручения взрослых (например, узнать, который час, меню завтрака и т. д.) и сообщать о выполнении поручения. Приучать детей при обсуждении совместной деятельности обосновывать свои предложения, соблюдать вежливый тон. Поощрять стремление детей делиться впечатлениями со сверстниками, воспитателями, родителями: рассказывать связно, живо, с достаточной полнотой и законченностью, пользоваться точными названиями предметов, действий, качеств.
Развивать интерес и любовь к труду; приучать выполнять трудовые поручения старательно, аккуратно; беречь материалы и предметы труда, убирать их на место после работы; воспитывать стремление настойчиво добиваться результатов в труде, имеющем значение для окружающих, готовность участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, не избегая неприятной работы. Помогать детям правильно и доброжелательно оценивать работу (свою и своих товарищей), формировать правильные навыки в доступных детям видах труда и попутно сообщать знания о предметах и материалах труда, поддерживать уважение к трудовой деятельности окружающих людей, интерес к работе родителей, умение ценить и беречь груд взрослых и товарищей. Приучать регулярно выполнять некоторые обязанности дома: убирать свою постель, игрушки, книги, принадлежности для рисования, поливать растения, помогать старшим в накрывании стола и т. д.
Формировать умение дежурить: накрывать на стол, во время обеда раздавать третье блюдо, после еды помогать няне убрать со стола.
Раскладывать материалы и пособия для занятий, убирать их на место по окончании, мыть кисточки, стаканы, стирать тряпочки, используемые при наклеивании и рисовании, вытирать столы после работы.
Всех детей привлекать к еженедельной уборке групповой комнаты (протирать мебель, обмывать растения, мыть целлулоидные и резиновые игрушки, строительный материал, стирать и гладить кукольное белье).
Приучать детей: осенью помогать старшим в уборке овощей с огорода детского сада, в сборе семян, выкапывании луковиц георгинов, гладиолусов, в уборке участка (сгребать листья, собирать их в кучу).
Наблюдать заготовку овощей и фруктов на зиму (сушка фруктов, овощей, засолка огурцов, помидоров, квашение капусты, варка варенья и др.), принимать в ней посильное участие (мыть огурцы, перебирать фрукты).
Зимой убирать снег на дорожках, на площадке.
Весной принимать участие во вторичной перекопке земли, сеять семена цветов и овощей, поливать посевы, наблюдать за всходами. Помогать в уборке участка.
Летом на своем огороде, в цветнике рыхлить землю, выпалывать сорняки, окучивать растения, поливать их.
Собирать урожай на огороде, в саду. Во время работы научить детей правильно пользоваться лопатой, совком, граблями, лейкой.
В уголке природы дежурным ежедневно поливать комнатные растения; в зависимости от условий рыхлить почву, производить подкормку, участвовать в пересадке растений, производить зимне-весенние посадки и посевы в ящиках (лук на перо, корнеплоды, зеленый корм для животных: овес, коноплю, салат), выращивать рассаду. Кормить животных в уголке природы, помогать чистить аквариум, клетки для птиц.
В процессе работы приучать наблюдать за ростом и развитием растений, устанавливать связь между правильным уходом за растениями и животными и их состоянием.
Приучать использовать навыки и умения, полученные на занятиях по конструированию, для изготовления из бумаги, картона, дощечек и т. п. разнообразных поделок для игры (бинокли, флажки, сумочки, шапочки, коробочки, кукольная мебель и т. д.) и подарков (закладки для книг, подушечки для булавок, записные книжки, разнообразные сувениры из природного материала и т. д.).
В процессе труда закреплять знания о свойствах материалов.
Воспитатель организует уголок ручного труда, подбирает материалы, оборудование, показывает приемы работы, приучает выполнять ее, не мешая друг другу, содействует воспитанию дружеских взаимоотношений.
Задачи воспитания. Организуя разнообразные индивидуальные и совместные сюжетно-ролевые, строительные, дидактические и подвижные игры в соответствии со склонностями и интересами детей, формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной деятельности, развивать любознательность и познавательные способности, совершенствовать движения.
Развивать у каждого ребенка творческую инициативу, способность самостоятельно создавать и реализовывать игровые замыслы, согласовывать друг с другом свои действия, вести себя в соответствии с сюжетом и правилами игры. Помогать созданию игровых группировок для разных игр.