«Один из важных моментов при работе с семьями – выяснить, как ее участники взаимодействуют друг с другом – насколько понятно они доносят свои мысли до других людей. Сейчас мы разберемся, как мама и папа могут договориться о том, чтобы четко донести до Джонни и Пэтти свою мысль».
3) Психотерапевт упоминает о том, что остальные члены семьи могут узнать о проблемах в супружеских взаимоотношениях.
❏ Он объясняет детям, зачем их мать и отец пришли на терапию: «А сейчас я расскажу, почему мама и папа пришли сюда. Они здесь потому, что огорчились из-за проблем в семье и хотят сделать так, чтобы у всех близких людей было больше поводов для радости».
❏ Он спрашивает у каждого ребенка, заметил ли тот, что его родители несчастливы, и просит привести доказательства, подтверждающие эту информацию:
П: Ты заметила, что мама и папа несчастны, Пэтти?
Д: Да, немножко.
П: Думаю, ты замечаешь, когда маме и папе плохо. А что именно ты замечаешь?
Д: Мама иногда плачет.
П: Мама иногда плачет. И конечно, если ты видишь мамины слезы, значит, ей плохо.
Д: Но мама не часто плачет.
П: Конечно, мама ведь иногда бывает и радостной, верно? А что насчет папы? Ты замечала, что ему бывает плохо?
❏ Психотерапевт подводит итог сказанному каждым ребенком и на какое-то время меняет тему разговора:
«Итак, Пэтти абсолютно ясно, что маме бывает плохо, а вот насчет папы она не уверена. Джонни говорит, что не замечает, чтобы кому-то было плохо, правда, папа иногда на него ругается. Позже мы подробнее об этом поговорим».
4) Психотерапевт снова упоминает о том, что люди в семье могут обсуждать различия между ними, особенно если эти различия касаются половой принадлежности, при этом он продолжает устанавливать контакт с каждым ребенком.
❏ Он предлагает каждому из детей подробнее рассказать о себе:
П: Итак, мы знаем, что Джонни – старший. И он единственный мальчик в семье. В каком классе ты учишься, Джонни?
С: В шестом.
П: Что тебе нравится в школе?
С: Бейсбол. Я играю на первой базе.
П: Значит, у нас в семье есть бейсболист. А папа тоже в бейсбол играет?
С: О да, он здорово играет…
П: Ну так, раньше играл немного.
П: Значит, у вас есть кое-что общее. А что еще тебе нравится в школе?
❏ Психотерапевт комментирует некоторые проблемы, которые бывают у брата и сестры в этом возрасте:
«А он дергает тебя за волосы?»
«Она иногда толкается?»
«Думаю, мальчик десяти лет не очень-то хочет водиться с девчонками».
❏ Психотерапевт подчеркивает, что в семье мужчин и женщин поровну:
«У вас в семье два мужчины и две женщины. Все поровну!»
❏ Он предлагает каждому из родителей рассказать о своих детях, чтобы помочь им понять, чем они отличаются друг от друга:
М: Ну, она ведет себя тише, чем Джонни. И она кажется гораздо серьезнее.
П: Значит, вы считаете, что Пэтти более тихая и серьезная. А что думает папа? Чем ваши дети отличаются друг от друга?
П: Да, она больше похожа на мать. А Джонни вообще ни на кого в семье не похож.
П: Кажется, что Джонни не такой, как все в вашей семье?
П: В основном. Судя по тому, как он себя ведет, – да.
❏ Психотерапевт помогает детям разобраться в том, чем их родители отличаются друг от друга:
П: А чем мама и папа отличаются друг от друга, Джонни?
с: Я не знаю.
П: Ну должны же они чем-то отличаться. Не бывает двух одинаковых людей. Ну хотя бы, папа – мужчина, а мама – женщина. Это уже большая разница.
5) Психотерапевт наводит присутствующих на мысль о том, что что мнения родителей порой не совпадают, что может приводить к разногласиям между ними, а также что они могут сердиться на своих детей.
❏ Он интересуется у каждого из детей, как те узнают, что папа рассердился:
П
С: Он просто становится злым.
П: Конечно, все мы иногда злимся. Надеюсь, папа показывает тебе, что ему не нравится то, что ты делаешь. Как он показывает, что недоволен?
❏ Тот же вопрос психотерапевт задает и про мать.
П: Пэтти, как ты понимаешь, что мама на тебя сердится?
Д: Ой, я это просто знаю.
П: А как мама это показывает?
Д: Она меня шлепает.
П: Она тебя шлепает. А ты можешь заранее знать, что мама тебя сейчас шлепнет?
Д: Да, когда я делаю что-то плохое.
П: Например, что?
Д: Если я сломаю куклу или выбегу на улицу…
❏ Психотерапевт сравнивает проявление гнева у обоих родителей:
«Значит, папа кричит, а потом не разговаривает с тобой? И ты понимаешь, что что-то не так, хотя и не уверен, что именно. А мама сразу говорит, что ей не нравится. Ты точно знаешь, на что сердится папа? Похоже, когда мама тобой недовольна, ты это знаешь точно».
❏ Психотерапевт выясняет, на что именно сердятся родители:
П: Из-за чего папа точно выйдет из себя?
С: Если я буду играть с его инструментами.
П: Если ты будешь играть с его инструментами. А еще?
❏ Психотерапевт расспрашивает каждого ребенка о том, что он делает, сталкиваясь с противоречивыми указаниями родителей:
П: Мама велит тебе пойти играть в твою комнату, а папа велит играть на улице. Это же разные вещи. Как ты решаешь, что делать?
С: А… э… ну…
П: Как ты
