Психотерапия семьи полностью

❏ Психотерапевт задает вопрос за вопросом (особенно маленьким детям), чтобы те поняли: «Я действительно разговариваю с тобой». Часто в ответ от детей можно услышать: «не знаю», «не помню», или они просто будут молчать. Но даже такой ответ подскажет специалисту, что ребенок на самом деле имел в виду. Терапевт не оставит вопрос без ответа, никак не комментируя сложившуюся ситуацию:

«Я вижу, ты пока не готов ответить. Мы вернемся к этому позже. Я заметил, что ты смотрел на маму и хмурился. Может быть, тебя волнует ее мнение по этому поводу?»

❏ Психотерапевт с уважением воспринимает вопросы детей, чтобы показать им: задавать вопросы вовсе не плохо, дети имеют на это право, люди могут задавать вопросы о том, чего не знают.

Д (шепотом спрашивает у Джонни): Сколько лет папе?

М: А я сказала ему, что он может играть на улице, если.

П: Извините, минуточку… У Пэтти, кажется, возник вопрос. Ты хотела спросить, сколько лет папе? Папа может на него ответить. Спроси у него, в этом нет ничего страшного. Если папа не захочет на этот вопрос отвечать, он сообщит тебе об этом прямо. Правда, папа? Вы хотите сообщить Пэтти эту информацию?

❏ Психотерапевт уверен, что дети хотят все слышать, они заинтересованы и в состоянии понять, о чем идет речь. Они не «маленькие поганцы». Терапевт четко озвучивает свои ожидания, чтобы дети могли соответствовать им.

М: Он не слушает. Вот всегда он так.

П: Я не уверена. У этого парня голова хорошо варит – он понимает, что к чему. Давайте уточним у него, в чем дело.

2) Психотерапевт приводит пример коммуникации:

❏ Он спрашивает у каждого из присутствующих на приеме детей (начиная с самых старших) их мнение насчет того, почему они сейчас здесь (маленькие дети чувствуют, что их подталкивают к ответу).

П (обращаясь к Джонни): Есть предположения, почему ты здесь?

С: Я не знаю.

П: Ну, должно быть, у тебя были какие-то идеи на этот счет. Что тебе сказала мама? Что сказал папа? Ты, наверное, и сам о чем-то догадался.

❏ Психотерапевт повторяет сказанное одним ребенком (и поясняет их слова), а потом задает такой же вопрос другому (но только после того, как он получит какой-то ответ от каждого из них).

П (обращаясь к Пэтти): Ты предполагала, что мы будем здесь разговаривать? Как думаешь, о чем мы будем говорить?

Д: Ну, про семью.

П: Значит, ты поняла, что идешь поговорить о семье. А ты, Джонни? Что ты думал об этом?

❏ Психотерапевт суммирует все ответы, полученные от детей, и делает вывод о том, насколько ясно они представляли себе причину их нахождения в этом кабинете:

«Значит, Джонни думал, что его везут покататься на машине. Пэтти думала, что будут говорить про семью. Значит, у вас обоих сложилось какое-то представление об этой ситуации».

❏ Он спрашивает у каждого ребенка, как они пришли к этим мыслям, кто подсказал им какую-то информацию? Что именно он сказал?

Д: Мама сказала, что мы поедем поговорить про семейные проблемы.

П: А папа? Он то же самое сказал?

Д: Нет.

П: А что сказал папа?

Д: Он сказал, что мы едем покататься на машине.

П: Понятно. Значит, что-то вы узнали от мамы, а что-то – от папы. А ты, Джонни? Кто тебе об этом сказал?

С: Я не помню.

П: Ты не помнишь, кто тебе об этом сказал?

М: Я не думаю, что ему вообще что-то сказала. Его тогда рядом не было.

П: А вы, папа? Вы сказали Джонни что-нибудь?

П: Нет, я думал, ему Мэри сказала.

П (обращаясь к Джонни): Так как же ты мог помнить о том, что тебе никто не говорил?

С: Пэтти сказала, что мы поедем к какой-то тете, и еще что-то про нашу семью.

П: Понятно. Значит, ты узнал об этом от сестры, а Пэтти все как следует объяснили папа с мамой.

❏ Психотерапевт выясняет, как дети воспринимали разницу в том, как родители передали им эту информацию:

С: Папа сказал Пэтти, что мы поедем покататься на машине.

П: А мама сказала Пэтти, что вы поедете к тете поговорить про вашу семью?

С: Ага.

П: И что ты сделал с этой информацией? Ведь папа говорил одно, а мама – другое. Тебе пришлось с этим разбираться. К каким выводам ты пришел?

С: Я решил, что мы поедем кататься, а потом увидим какую-нибудь женщину или что-то в этом роде…

П: Понятно. Ты решил, что это будет и то и другое. Значит, в данном случае ты смог совместить то, что Пэтти сказала мама, и то, что сказал ей папа.

С: Ага.

❏ Психотерапевт выясняет, что именно сказали мать и отец:

П: Итак, мама, вы с папой договорились, что сказать детям?

М: Ну, понимаете, это как раз одна из наших проблем. Он им говорит одно, а я – другое.

О: Я думаю, что это довольно безобидная проблема, и волноваться здесь не о чем.

П: В определенном смысле, конечно, это так. Но так мы можем понять, как в вашей семье передается информация.

❏ Психотерапевт делает промежуточный итог, вводя новую информацию о процессе взаимодействия в семье: