Память об успехе, пережитом в детстве, человек сохраняет, даже став взрослым. Детские успехи и опыт являются основой дальнейшей жизни. Без здоровой семьи не будет здорового общества. Дом, в котором живут одновременно несколько поколений, необходим для того, чтобы дети могли пользоваться опытом и мудростью старших и находить ориентацию и перспективу. Старшие должны быть проводниками для ищущих и помогать им.
Воспитание детей — задача не только родителей, но и всего общества, которое совместно с родителями несет отвественность за то, чтобы помогать детям на их жизненном пути. Каждый человек должен указывать детям на их ошибки, и не только своим собственным. Особенно следует объяснять те ошибки, которые совершили вы сами, указывать на свои заблуждения, чтобы дети не повторяли их. Будьте благодарны, если посторонние люди указывают вашему ребенку на его ошибки. Одна африканская поговорка гласит: «Нужна целая деревня, чтобы воспитать ребенка».
Во время моих поездок к индейцам мне посчастливилось познакомиться с множеством примеров воспитания детей в разных странах.
Шаманы коренных народов считают, что мы тратим слишком много времени и денег на внешнюю красоту и утратили ощущение внутреннего благополучия. Так мы обманываем сами себя. Последствием этого являются недовольство, бесцельность, разочарование, агрессивное и депрессивное состояния и потеря радости жизни. У этих людей можно было бы многому научиться. Мне думается, что учителей будущего нужно искать в тропических лесах, а не в университетах.
Землетрясения и наводнения, засухи и опустынивание — планета явно бунтует. Необходимо в корне изменить образ мышления. Маленькие шаги уже не помогут, после деструктивных действий целых поколений нужно предпринимать масштабные меры. Земля призывает людей действовать сообща, решительно и мудро. Она призывает людей, которые снова смогут читать великую книгу Природы и действовать соответствующим образом, чтобы в условиях всех климатических зон были созданы модели сотрудничества с Природой. Водные ландшафты, лесовозобновление, ренатурализация нарушенных экосистем и находящихся под угрозой территорий — наглядный пример эффективности природосообразного земледелия.
Сейчас еще не поздно, собравшись всем вместе, создать рай на Земле, как это было задумано изначально, превратить нашу планету в цветущий сад. Экологические знания по ренатурализации Земли являются ключевыми для сохранения мира и гарантии выживания.
Во всем мире люди хотят принимать участие в ренатурализации ландшафтов. В одной только России существуют тысячи поселений, миллионы «городских беженцев» возвращаются назад, к земле. По всему миру есть фермеры, которые хотят вести хозяйство природосообразными методами, крупные землевладельцы, которые отдают свою землю на ренатурализацию, деревни мира, общины и целые регионы, которые имеют устойчивые хозяйства, отделяются от промышленности и хотят сами производить продукты питания и энергию, жители больших городов и даже трущоб, которые выращивают для себя продукты питания в городских садах, на балконах и стенах домов. В странах третьего мира люди защищают леса, обнимая деревья, чтобы их не срубили. Я уверен в том, что миллионы людей во всем мире готовы сойти с пути модернизации и индустриализации, ухаживая за Землей как за собственным садом, т. е. став на ней садовниками.
Добровольцев достаточно. Но одна добрая воля не поможет, если не будет достаточного практического опыта. Я не смогу получить его в течение выходных и даже за год, это процесс, который длится всю жизнь. Чтобы приобщить к этому как можно больше людей, я провожу в разных странах курсы обучения, помогая всем желающим найти свой путь к Природе.
Среди участников тренингов самые разные люди, многие с высшим образованием — врачи, адвокаты, учителя. Почему образованные люди идут на курсы к такому простому человеку, как я. окончившему всего лишь обычную школу? Потому что они видят, насколько успешен мой практический опыт, потому что я могу продемонстрировать им реальные проекты, потому что они могут принять в них участие и многому научиться в процессе работы. В моем понимании каждый обучающий курс должен минимум на 50% состоять из практических занятий. В каждом детском садике должен быть сад или огород, в каждой школе — фермерское хозяйство, в каждом университете — усадьба.
