Безусловно, это был ошибочный вывод начинающего взрослую жизнь человека, каким в то время был Илюша Перцев, и, к сожалению, роковой, в чем мы сможем убедиться, проследив за дальнейшей жизнью этого подростка. Пока же только отметим, что за одним ошибочным выводом он сделал и другой, не менее ошибочный. Не без помощи отца, он решил, что умению воровать ― надо учиться. Значит, учиться в школе нет смысла. Поэтому и считал учебу в школе бессмысленной тратой времени. И этим тоже сам себе навредил. Поправить ошибающегося подростка, увы, было некому, так как в данном случае мысли отца и сына совпадали.
Сделав этот самостоятельный анализ и убедившись в правоте отцовских напутствий, Илюша заключил: «Теперь я понимаю, почему бригадир овощеводческой бригады колхоза Сергей Никифорович Карманов, получая низкую зарплату за основной труд, очень заинтересован в производственных успехах. Во-первых, организовывая хорошо работу, он бережет свое хлебное место. Он понимает, что многое в успехе бригады зависит не только от его умения правильно организовать работу, но и от старания колхозников его бригады качественно выполнять работу. Поэтому, чтобы заинтересовать своих работников овощеводческой бригады в выращивании высокого урожая овощей, он (негласно) разрешает им после работы уносить домой по одной сумке убираемых овощей. Потому что этим он компенсирует недоплату за основной их труд. Но и это еще не вся выгода бригадира. Позволяя некоторые вольности людям своей бригады, он знает, что за это люди будут его уважать. А это означает, что на очередном отчетно-выборном бригадном собрании колхозники бригады его переизберут на новый срок. И снова доверят ему руководство бригадой.
Во-вторых, перевыполнение производственного плана бригады дает двойную выгоду бригадиру. Это путь к тому, что люди получат дополнительную оплату в конце года. И за это они будут еще больше ценить своего бригадира как опытного и умелого руководителя производством. За этот же успех и председатель колхоза будет его ценить и уважать. Значит, правление не станет искать ему замену, поскольку он прекрасно справляется со своими обязанностями. Вот почему такой бригадир никогда не будет любить посторонних воров! И он бегает, стараясь сохранить продукцию, которую выращивает вверенная ему бригада. И этим он сохраняет и свою выгодную ему должность бригадира овощеводческой бригады. Вот и получается, что сам бригадир и его колхозники заинтересованы в хорошем производстве. Иначе они не станут так усердно трудиться. Непонятно другое: зачем воровать часть продукции, которую сами же выращивают? И нельзя ли все это узаконить, чтобы никто не воровал, а получал бы вдвое большую зарплату и спал бы спокойно?»
Нет, на эти вопросы подросток не мог ответить. Потому что на них не имели ответа даже взрослые люди. Они, конечно, видели перекосы в работе колхозной системы. Но из-за существующих догм и централизации управления производством ничего изменить не могли. Хотя как форму организации труда они ценили колхозную систему производства. Видели в ней и много положительного. Понимали, что ее надо совершенствовать, особенно в оплате труда. Однако молчали и самостоятельно не пытались устранять очевидные организационные ошибки. Они были сильно подчинены строго контролируемому планированию производства. Боялись окриков «сверху». Оттуда запрещали «низам» и шага сделать самостоятельно. Зная это, «низы» молчали. Работали. Дело делали. Многое у них хорошо получалось. На многое закрывали глаза и проходили мимо, потому что боялись «верхов». И этим берегли свое, тоже хлебное, место.
Вот и весь секрет заинтересованности людей в колхозном производстве. Ведь колхозная система имела много плюсов. Ее надо было не разваливать, а только усовершенствовать. Но кто-то с этим не согласился. Значит, этот «кто-то» увидел выгоду в развале сложившейся, пусть и не до конца усовершенствованной, производственной системы. И тем самым обеспечил себя хлебом с маслом. Оставив других ни с чем. Что здесь можно поделать ― такова наша жизнь! Поэтому и говорят люди, что жизнь сложна и непредсказуема. Но вернемся к нашим героям.
Такие вот выводы сделал неглупый парнишка Илюша Перцев. И во многом его выводы были правильными. Но здесь возникает вопрос: если Илья Перцев в свои двенадцать лет сумел понять некоторые тонкости тогдашней организационной системы, то почему он не смог разобраться в пагубности отцовских советов? И в гибельности своих намерений заняться воровством?! Ответ лежит на поверхности: Илюша просто не хотел делать других выводов. Почему? Да потому, что советы отца учиться воровству давали ему надежду на легкую и очень богатую жизнь. Вспомним о его мечтах: свиснуть пару миллиончиков рублей, смотаться в заморские страны, чтобы там вести беззаботный образ жизни. Ну разве это не заманчиво? Разве можно добровольно отказаться от такой перспективы? И вместо нее предпочесть крестьянский труд? К тому же он видел, как тяжел колхозный труд. Вот и размечтался о заморской беззаботной жизни.
