Но высвобождение этой энергии у человека происходит только в борьбе его ИД с СУПЕР – ЭГО. Само же СУПЕР – ЭГО выступает как система отождествлений, ценностей и запретов, присущая данной семье, а впоследствии – и данному обществу. Таким образом, постоянное противоречие между СУПЕР – ЭГО и ИД имеет энергетический характер, является энергией преодоления этого противоречия.
Любая личность – благополучная или не очень, здоровая или больная, старая или молодая, женская или мужская – всегда несёт в себе этот конфликт. Конфликт между желанием и запретом, между тем, что хочется, и тем, что нельзя – это и есть конфликт между ОНО и СВЕРХ – Я. И этот конфликт – прирождённое качество личности.
В своей поздней работе «Цивилизация и недовольные ею» Фрейд подчёркивал, что развитие общества будет ещё в большей степени обострять указанный конфликт. Развитие цивилизации никак не касается развития нашего ОНО. Бессознательное ОНО остаётся таким же, каким было всегда; ему недоступно развитие. Значит, с развитием цивилизации, развивается только СВЕРХ – Я. В развитом обществе появляется ещё больший контроль, ещё большая система запретов, система общечеловеческих табу. Следовательно, конфликт внутри личности с развитием культуры человечества, по убеждению Фрейда, будет только нарастать, этот конфликт будет только усиливаться.
В результате воспитания со стороны родителей и ближайшего окружения, т.е. в результате воздействия сил СВЕРХ – Я на бессознательное ОНО формируется личность ребёнка, формируется его «Я» или «EGO». Безусловно, понятие «личности» в психологии – это более ёмкое понятие, чем ЭГО у Фрейда, тем не менее, аналогию между ними провести удаётся.
В первые годы жизни ребёнка его ЭГО слабо, преобладают инстинкты и влечения, но по мере взросления, путём различных идентификаций, ЭГО крепнет и всё больше усиливает своё влияние на первородные влечения и инстинкты. ЭГО усиливает своё влияние на ИД: с возрастом ребёнок всё больше и больше усваивает моральные ценности и нормы поведения присущие данному обществу. И, если в младенчестве функции образца для подражания (функции СУПЕР – ЭГО) берёт на себя семья, то с возрастом рамки для идентификации расширяются. Функции СУПЕР – ЭГО берёт на себя школа, кинематограф, более старшие товарищи. Действительно, со временем (примерно по достижению ребёнком 13 – летнего возраста) родители перестают быть образцом для подражания, подросток начинает копировать поведение более старших товарищей из дворовой компании, из спортивной секции и т.п. Хотя нельзя отрицать тот факт, что на 75% ребёнок сохраняет стиль поведения и моральные ценности своих родителей, более старших членов своей семьи. Неудивительно, что, став взрослым человеком, он нередко сталкивается с теми же социально – психологическими проблемами, какие были у его родителей.
Известно, что родившийся ребёнок испытывает любовь к людям его окружающим, но в большей степени эта любовь распространяется на человека, который кормит его и с которым существует наиболее тесный телесный контакт. Как правило, эта любовь обращена к матери. Но вскоре такая любовь, как любовь онтогенетически нецелесообразная, а в общественном сознании – запретная, морально осуждаемая, она под влиянием СУПЕР – ЭГО подвергается вытеснению в сферу бессознательного, в сферу, где бушуют инстинкты и влечения. Другими словами, под прессингом СУПЕР – ЭГО морально запретная и осуждаемая сексуальная любовь к матери вытесняется в ИД. По мере усвоения ребёнком морально – этических норм, которые представляют собой ничто иное, как запреты на влечения, исходящие из ИД, последние благодаря особому механизму, названному Фрейдом ВЫТЕСНЕНИЕМ, вновь возвращаются в бессознательное уже в особом виде, который Фрейд назвал «КОМПЛЕКСАМИ». Таким образом, в бессознательном ИД под влиянием запретов и моральных норм навязанных СУПЕР – ЭГО, постепенно накапливаются вытесненные, социально неприемлемые влечения – комплексы. Всё вытесненное забывается человеком на сознательном уровне, но прочно сохраняется в сфере бессознательного.
Здесь мы обнаруживаем такую закономерность: чем больше воспитания получил человек, тем больше комплексов формируется в его бессознательном. Более того, чем больше комплексов отложилось в бессознательном в детские и юношеские годы, тем выше вероятность развития неврозов у данного человека в зрелом возрасте. За примерами далеко ходить не приходится. Среди крестьян, не отличающихся избытком воспитания, достаточно трудно встретить людей больных неврозами. Наоборот, в среде интеллигенции этот вид психической патологии встречается наиболее часто.
