С точки зрения Фрейда, воспитание – это комплекс запретов диктуемых СУПЕР – ЭГО для подавления необузданных влечений и инстинктов ИД. Как показывают наблюдения, воспитание всегда преследует основную цель – вызвать у ребёнка чувство вины. Это ЧУВСТВО ВИНЫ каждому взрослому человеку известно под нравственной категорией, именуемой СОВЕСТЬЮ. Муки совести, которые испытывают люди, представляет собой бессознательное чувство вины. Это чувство неприятно, его принято считать деструктивным, т.е. чувством, разрушающим личность. Действительно, муки совести (чувство вины) могут привести к состоянию, которое психиатры называют «ИЗМЕНЕНИЯ ЛИЧНОСТИ». В лёгких случаях изменения личности у человека развиваются в форме астенического симптомокомплекса, в более тяжёлых случаях чувство вины приводит к депрессии с суицидальными тенденциями, реактивному психозу и хроническим психосоматическим заболеваниям (гипертонии, сахарному диабету, астме, стенокардии, неизлечимым кожно – аллергическим поражениям и др.).
Известно, что играя на чувстве вины и совести некоторые женщины осуществляют манипулятивный контроль за мужчиной. Иногда к чувству вины взывают мошенники, предлагая свои сомнительные товары или услуги.
При минимуме воспитания (минимуме влияния СУПЕР – ЭГО) люди растут естественными, они близки к животным, так их поведение в значительной степени управляется ИД, управляется инстинктами и влечениями. У них почти нет комплексов, им незнакомы муки совести. Они живут в гармонии со своим миром, они, как правило, счастливы и вполне довольны жизнью. В нашем понимании в этих людях мало человеческого, у них почти нет личности. А где нет личности, там не может быть невроза.
И, наконец, некий средний, очевидно, идеальный вариант, когда влияние СУПЕР – ЭГО не столь выражено, когда воспитание ребёнка идёт в не слишком жестких условиях. Большинство окружающих нас людей относятся именно к этой категории. Они имеют комплексы, в той или иной степени, им знакомы муки совести, но невроз или психосоматическое заболевание у них развивается лишь в неблагоприятных социальных условиях. Здесь необходимо напомнить, что в нашем обществе по – прежнему поведение девочек ограничено более строгими запретами со стороны взрослых; девочки чаще находятся в более жёстких рамках воспитания. Таким образом, слабый пол находится под более основательным давлением СУПЕР – ЭГО, поэтому неврозы у женщин пока возникают чаще, чем у мужчин.
Сексуальное развитие человека начинается с момента его рождения. Фрейд пишет: «Ребёнок с самого начала обладает сексуальными инстинктами; он приносит их в свет вместе с собой, и из этих инстинктов образуется, благодаря весьма важному процессу развития, идущему через многие этапы, так называемое нормальное сексуальное чувство взрослых. Собственно, вовсе не так трудно наблюдать проявления детского сексуального чувства, напротив, требуется известное искусство, чтобы не заметить его и отрицать его существование».
Фрейд делит сексуальное развитие ребёнка на ряд условных стадий (или фаз). Любая из этих фаз может иметь более продолжительное и даже затяжное течение. Учёный считает, что такое, обычно непредсказуемое затягивание той или иной фазы индивидуального развития обязательно отразится на образе жизни человека, его привычках и предпочтениях, на выборе профессии и психическом здоровье. Рассмотрим эти фазы.
ОРАЛЬНАЯ ФАЗА с продолжительность до 1,5 лет определяется эрогенным значением полости рта. В этом возрасте свои влечения младенец удовлетворяет актом сосания. Ребёнок сосёт всё: материнскую грудь, соску, просто свой палец. И это приносит ему удовлетворение. Сам же акт сосания для дитя выступает основным и чуть ли не единственным источником наслаждения.
АНАЛЬНАЯ ФАЗА в норме продолжается до 3 – 4 лет. Фрейд считает, что в этом возрасте ребёнок активно исследует своё тело, и его внимание в большей степени ориентировано на анальную область. Освобождаясь от каловых масс, ребёнок опять – таки испытывает удовлетворение и комфорт; вряд ли это кто – то будет отрицать. Но у некоторых детей зона заднего прохода становится источником получения удовольствия. Сам Фрейд пишет об этом следующее: «Дети, которые пользуются эрогенной раздражимостью анальной зоны, выдают себя тем, что удерживают в себе каловые массы до тех пор, пока эти массы, скопившись в большом количестве, не вызывают сильные мускульные сокращения и, при прохождении через задний проход способны вызвать сильное раздражение слизистой оболочки толстого кишечника. При этом вместе с ощущением боли возникает ещё более интенсивное ощущение сладострастия».
