III этап – ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОСЕКСУАЛЬНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ – приходится на возраст от 13 до 20 лет – это возраст сексуального экспериментирования и определения сексуальных предпочтений, возраст становления полового влечения (либидо) , кульминационной точкой которого, является первая любовь, как результат сексуальной дифференциации, где впервые сходятся личностно – культуральная, физическая и половая идентификация в их первых взрослых формах.
Этнографические исследования, начиная с 20 – 30-х годов придают всё большее значение социальным факторам в поведении подростков. В стабильных странах с устойчивыми традициями подростковый период протекает относительно гармонично. В обществах, где основные социальные нормы и требования едины для взрослых и детей, подростковый возраст, как переход от детства к взрослости продолжает линию непрерывного развития и не сопровождается грубыми кризисами и конфликтами. В известной мере это моделируется на уровне отдельной семьи: чем она сплочённее, чем более едины требования ко всем её членам и чем более подросток чувствует себя полезным и уважаемым членом семьи, тем менее конфликтно протекает пубертатный период. И, наоборот, жалобы на трудности с подростками чаще исходят из неблагополучных семей, хотя внешняя видимость благополучия такой семьи может при этом сохраняться.
Приходиться считаться и с другим обстоятельством; в большинстве современных обществ существует значительный качественный и временной разрыв между детскими и взрослыми ролями. Чем больше этот разрыв, чем больше формальная зрелость опережает готовность и возможность взрослого существования, тем более тернист и конфликтен подростковый период. Надо признать, физическая зрелость опережает социальную на 5 – 7 лет.
Психику подростка характеризует «повышение чувствительности и возбудимости, неуравновешенность, раздражительность, причудливые сочетания застенчивости, стыдливости и заносчивости, развязности, стремление к независимости, освобождение от влияния навязанных авторитетов, переход к самостоятельности взрослого, индивидуализация психики, парадоксально сочетающаяся с недостаточностью её индивидуального характера и подверженность влияниям ближайшего окружения». При отсутствии взаимопонимания в семье подросток только в группе может в полной мере получить интересующую его информацию, обсудить волнующие его проблемы. Сохранить благоприятные коммуникации между детьми и родителями становится значительно сложнее.
На основе индивидуальных особенностей темперамента и характера у подростка формируется личность. Подростки отличаются повышенной зависимостью и внушаемостью. Большинство из них меняет референтную (значимую для них) группу, т.е. постепенно отходят от родителей, попадая под влияние более авторитетных, нередко более старших подростков, реже – партнёра другого пола. Нужно помнить: подростки поддаются воспитанию только через референтную группу, а именно через влияние тех лиц, которые для них авторитетны и значимы. Подросток стремится к независимости от семьи; родителям уже трудно сохранять свой прежний безоговорочный авторитет.
Специалисты отмечают, что взгляд детей на своих родителей может меняться на протяжении жизни. В дошкольный период и начальных классах родители воспринимаются «великанами», как в физическом, так и интеллектуальном смысле этого слова. В подростковом возрасте родители могут восприниматься «пигмеями» – ничтожными, докучливыми, вредными и ничего не понимающими. Лишь после 20-летнего возраста постепенно начинает формироваться адекватное отношение к родителям.
Некоторые психологи отмечают такую особенность: чем больше подростки стремятся к эмансипации и отрицают нравственные, культурные, социальные ценности своих родителей, тем более консервативными и непреклонными будут в зрелом возрасте по отношению уже к своим детям.
Отношения подростка с родителями – сложная и мало изученная, область жизни. В штампах обыденного сознания эти отношения связаны с извечным «конфликтом отцов и детей». Отражение и понимание этого конфликта взрослыми отличается удивительным постоянством, с которым проблема отцов и детей превращается в проблему «хороших» отцов и «плохих» детей. Ещё за 2.000 лет до нашей эры египетский жрец предупреждал, что мир достиг критической стадии, дети больше не слушаются своих родителей, и, видимо, конец света уже не так далёк. Надпись на найденном среди развалин Вавилона глиняном горшке гласит, что молодёжь растлена до глубины души, молодые люди злокозненны и нерадивы и не сумеют сохранить культуру. Списки подобных сетований могли бы составить своеобразную хрестоматию. Черту под ними подводит шутливый афоризм: «С каждым поколением дети становятся всё хуже, а родители – всё лучше. Из всё более плохих детей получаются всё более хорошие родители». В нашей практике нередко встречаются родители, которые в молодые годы курили, пьянствовали, гуляли, но эти же качества всеми силами лицемерно пытаются изжить в своих детях.
