Начало пубертатного периода, особенно у девочек, связано с меньшей, чем в других возрастах, склонностью к самораскрытию в присутствии других людей. Традиционные стереотипы приписывают женщинам большую заботливость, а мужчинам – авторитарность. Если связь между уровнем сопереживания и моральных суждений свойственна и мальчикам, и девочкам, то связь между сочувствием и готовностью помочь выявляется только у мальчиков, в отличие от девочек. На это больше влияют особенности гендерной социализации: подросткам – мальчикам везде и всюду внушают: «Ведь ты же мужчина …». Этим, взрослые изначально провозглашают своим детям идею неравенства полов. Эта фраза отменяет повсеместно декларируемое гендерное равенство. В будущем сильный пол постоянно сталкивается с ситуациями «двойных стандартов», когда женщины манипулируют сознанием и совестью мужчины, в одних случаях заявляя о полном равенстве полов, в других случаях – требуют от мужчины мужских поступков, тут же забывая о равенстве полов. Всё это – есть результат бесконечного лицемерия наших воспитателей и педагогов, большинство из которых составляют женщины.
Исследования последних лет показали, что сознание обывателей сильно преувеличивает альтруистическую репутацию девочек. В 7 – 9-ом классах девушки чаще, чем юноши, считают дружбу редким явлением, но с возрастом соотношение меняется на обратное. Девочки – подростки чаще, чем мальчики, хотят иметь друга противоположного пола. Однако, фактическое число друзей противоположного пола и у юношей и у девушек в три раза меньше, чем своего. При этом у старшеклассниц доля друзей мужского пола вдвое больше, чем у старшеклассников – женского. Нормальная разнополая дружба – явление в общем нечастое: около 60% старшеклассников и более 40% старшеклассниц не называют в числе друзей лиц противоположного пола. Друзья для многих подростков являются своеобразными психотерапевтами, оказывающими моральную помощь и поддержку в трудных жизненных ситуациях.
Взрослым зачастую непонятны увлечения тинэйджеров и критерии в выборе друзей, так как последние обычно лишены какого-то вразумительного объяснения. Информативно – коммуникативные хобби подростков объясняются стремлением к лёгкому общению и получению информации, как единственной самоцелью. Это проявляется многочасовой «пустой болтовнёй» со случайными приятелями, «глазением» на происходящее вокруг …
Контакты и знакомства предпочитаются такие же лёгкие, как и сама поглощаемая информация. Всё усваивается на чрезвычайно поверхностном уровне и главным образом для того, чтобы тут же передать другим. Полученные сведения легко забываются, в их смысл обычно не вникают, каких – либо выводов из них не делают. Преломляясь на определённом культурно – нравственном уровне в столь безотрадные картины, такая потребность, заметим, присуща не только подросткам, но и некоторым пенсионерам, которые часами просиживают на дворовых лавочках. Взрослым общение подростков часто кажется пустым потому, что его содержание не логическое, а эмоциональное. Хотя такой «пустой» разговор куда важнее и значительнее, чем «содержательная» светская беседа о высоких материях, блистающая умом и знаниями, но не затрагивающая личных, жизненных проблем собеседников и оставляющая у них в лучшем случае ощущение приятно проведённого вечера.
Накопительские хобби проявляются, прежде всего, в коллекционировании; предполагают, что так формируется тенденция к накоплению материальных благ в будущем. Надо отметить, что многие подростки – коллекционеры, чьё увлечение длилось более 5 лет, в зрелые годы становятся вполне обеспеченными людьми. Эгоцентрические хобби побуждают подростка к поведению, которое демонстрирует «нестандартность» и ставит его в центр внимания. Они могут быть эксцентричны, по крайней мере – в глазах окружения, на которое подросток ориентируется. Сам же подросток не осознаёт, что его необычность – обычна, а эксцентричность – банальна.
При вступлении в юношеский возраст нередко наблюдается конфликт между скопированным или выдуманным идеалом и реальностью. Оценка реальности полярна: либо она излишне пессимистична и мрачна, либо, наоборот, пронизана постоянным, часто неоправданным, оптимизмом. Такая оценка окружающего может порождать преходящие увлечения всевозможными философскими, оккультными или религиозными учениями; может появиться какое-то замысловатое необычное хобби или увлечение, которое не может вразумительно разъяснить сам подросток. Если такие, малопонятные и оторванные от реальности, увлечения длятся более года, есть смысл проконсультировать ребёнка у психолога.
