– Готов помочь, если есть желание! Воображение у тебя имеется, а это хорошо. Запомни сразу: поэту нет дела до правды жизни. Ему только кажется, что он пишет о правде жизни, а на самом деле его интересует собственное восприятие действительности. Если он пишет о человеке, то представляет его таким, каким хочет видеть, непременно гораздо лучше, чем он есть настоящий.
Сенека и впоследствии дал ученику несколько советов:
– Запомни, Луций: у настоящего поэта непременно присутствует чувство собственного восприятия мира, объяснения явлений природы, поступков и действий людей, с которыми сталкивается поэт. В это время бог отнимает у поэта рассудок, делает вещателем, чтобы мы поверили, что сам бог подает через поэта свой голос. Волнуют стихи того поэта, кто сам волнуется, и вызывает гнев тот, кто сам сердится. Когда стихи рождаются из собственной головы поэта, а не с чужих слов и не из умозрительных наблюдений – это и есть высшее в поэзии. Если ты так сможешь, то станешь поэтом.
Агриппина обещала посещать занятия сына так часто, как возможно. И когда она явилась, Сенека не забыл похвалить сына перед матерью за стихи.
Та очень обрадовалась и поспешила сообщить, что сын успешен и в живописи, и в чеканке по меди и даже в ваянии:
– Недавно выстругал из ветки липы миленького Амура, хотя пришлось повозиться с крыльями и луком. А как он играет на арфе! Аполлон заслушается!
Наставник отвечал:
– Я тоже заметил, что Луций Домиций не лишён музыкального дарования. Как для детей существует погремушка, так для взрослых мальчиков необходима музыка. Музыка способна оказывать нравственное воздействие благодаря тому, что она проникнута божественной красотой и божественным порядком. Лишь бы музыка не использовалась как забава! Всё, что ведёт к удовольствиям, вредно!
Императрице не терпелось выяснить, как у любимого сына идут дела с учёбой по другим предметам. Правда, она не помнила названий этих дисциплин. Очевидно, многие дела и заботы во дворце сделали её рассеянной.
Сенека напомнил:
– Сыну твоему приходится учиться разным наукам, в том числе обязательным – математике, грамматике, истории Рима и риторике. Изучает также греческий язык, без которого не обходится ни один представитель знатного рода. К ним добавляются занятия военным делом и атлетикой, а ещё – рисованием, поэзией и владение музыкальными инструментами.
– Разве мой мальчик в состоянии изучить так много наук? – удивилась Агриппина.
– Не беспокойся, матушка! Сил у Луция Домиция достаточно, как и желания изучить всё, что надлежит знать ученику в его возрасте. Любые знания, полученные в юности, пригодятся в жизни и послужат украшением души, как некоторые предметы и вещи служат украшением жилища. Подобно тому, как побелка, фрески, картины, мозаики, не прибавляют крепости стен, но доставляют радость их обитателям.
Обстановка в учебном классе была более чем скромной: кафедра учителя, табурет ученика и два широких кресла на случай посещения занятий императором с супругой. Агриппина часто присутствовала на уроках, не привлекая внимания, устраивалась в своём кресле, откуда наблюдала за обучением, прислушиваясь к диалогам наставника с учеником.
Однажды, явившись на урок географии, не удержалась и выразила сомнения, что Домицию понадобятся такие знания.
– Я отвечу, матушка, зачем ему понадобится география. Прежде всего, чтобы ощутить грандиозность размеров Римской империи, её могущество. Давно ушло то время, когда все римляне вмещались в одном городе Рим, а вокруг жили одни враги. Я расскажу Луцию Домицию, при каких обстоятельствах предки римлян смогли вознести Рим на такую высоту, какая есть сейчас.
Сенека говорил, что внешняя защищенность Италии труднопроходимыми горами дала преимущества для защиты от нападения врагов извне. В горах римляне находят необходимые металлы, прочие полезные руды, на равнинах с обилием рек и озёр созданы условия для выпаса скота, использования пахотных земель, садоводства и виноградарства. Владея долинами и горами, римляне превратили Италию в опорный пункт владычества над остальным миром, что позволило объединить малые территории в могучее государство. Это смягчило нравы входящих в Империю народов, а несхожие между собой языки стянуло воедино общностью речи, так что они стали изъясняться друг с другом, понимать. Что в свою очередь дало новой общности людей свою культуру, позволив народам иметь единое отечество.
– Благодаря мужеству и труду римского народа Рим прирастал новыми владениями до размеров нынешней Империи. Но если ты, Луций Домиций, не изучишь географию, не будешь знать, чем ты вместе с народом владеешь!
Сенека рассказывал о том, как римляне веками заботились о снабжении городов водой, откуда и куда вели наземные водопроводы, виадуки, и подземные каналы, клоаки, для сброса городских нечистот в Тибр. Как срывались холмы и устраивались насыпи в низовьях, чтобы устроить дороги, удобные для передвижения повозок с грузами из портовых складов и кораблей.
