Место действия: урок литературы, бал.
Реквизит: много.
Возраст: 12–16 лет.
Сложность постановки: сложная.
Примечание: Вместо Тимоти может играть любой известный актер.
Использование: чтение, съемка.
Урок литературы. А. сидит рядом с Н.
У: Эпизод, в котором изображен первый бал Наташи Ростовой, один из основных в романе…
А. смотрит на Н., вздыхает. Смена картинки. Бал Наташи Ростовой. К ней подходит А. и приглашает на танец. Звучит музыка. Картинка подергивается и вдруг А. оказывается у стены, а Н. танцует с Т.
А: Какой Тимоти?! Это же моя мечта, не его!
У: Это мечта твоей соседки, Наташи.
На вид бала накладывается картинка Н. на уроке, она смотрит в пространство.
А: И что делать?
У: Надо ответить на вопрос. С кем танцевала Наташа Ростова на балу?
Картинка тает, снова школа.
У: …Андрей, ты что, уснул что ли? Так с кем танцевала Наташа Ростова на балу?
А:(очнувшись от мечтаний). Ничего не уснул. С этим, как его… Тимоти.
Класс дружно смеется. А. смотрит на Н. Она поворачивается к нему и улыбается, качая головой в такт тихо звучащей музыки бала.
<p><strong>Ты мне тоже нравишься</strong></p>Действующие лица: Лена (Л), Глеб (Г), Саша (С).
Место действия: школьный коридор.
Реквизит: портфель.
Возраст: 9–13 лет.
Сложность постановки: легкая.
Использование: чтение, театр, съемка.
Г. и С. идет по школьному коридору.
Г: Саша, ты мне друг?
С: Конечно. А что ты спрашиваешь?
Г: У меня было много друзей, а теперь они с девчонками дружат. Ты же меня на девчонку не променяешь?
С: Нет, конечно. Да кому они вообще нужны?
Г: Это правильно. А чтобы это доказать, стукни Ленку портфелем. Вон, видишь, идет?
С: А если она меня стукнет?
Г: Да она слабая.
С: А если она мне что плохое скажет?
Г: Ну и пусть скажет. Ты мужчина или нет?
С. вздыхает, подкрадывается к Л. и бьет ее по спине портфелем. Л. падает и жалостливо смотрит на С.
Л: Ты зачем это сделал?
С: Ну я… мужчина!
Л: Саша, ты мне тоже нравишься.
Обалделый С. подает Л. руку и помогает подняться. Берет ее портфель, и они уходят вместе.
Г:(вздыхает). Вот так и теряются друзья…
<p><strong>Сломанная нога</strong></p>Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), Катя (К).
Место действия: школьный коридор.
Реквизит:
Возраст: 13–15 лет.
Сложность постановки: легкая.
Использование: чтение, съемка.
С. понуро стоит около окна, к нему подходит Г.
Г: Что такой понурый?
С: Да вот хочу с Катей дружить, а она на меня ноль внимания!
Г: За косички дергал?
С: С первого класса.
Г: А портфель носить предлагал?
С: Несколько раз, отказывается.
Г: Открытки писал? Валентинки там всякие, цветочки, конфеты втихаря подсовывал?
С: Постоянно. Никакой реакции.
Г: Тогда один выход – давить на жалость. Девочки любят ухаживать за слабыми. Ты на ее глазах сломай ногу или вывихни что-нибудь.
С: Вот еще – ради знакомства ногу ломать!
Г: Так ты не по-настоящему. Прыгни или упади и охай, она же не доктор.
С: Спасибо, попробую.
Смена картинки. Г. три раза на глазах К. падает, подвернув ногу, но К. не обращает на него внимания. Наконец, отчаявшись, Г. падает с лестницы. Прокатившись по ступеням, пытается встать и охает. К нему подходит К.
К: Саша, что случилось?! Давай тебе помогу!
С: Да иди ты подобру-поздорову! Из-за тебя ногу сломал!!! Чем теперь поможешь? Советом? Один уже помог! (смотрит на Г., который спускается по лестнице). Иди сюда, сейчас с лестницы спущу!
