Школоприколы полностью

Действующие лица: Саша (С) – крутой, накачанный парень. Глеб (Г) – худой ботан, Катя (К). Они же, гримированные под древних людей. Учитель (У).

Место действия: школа и пещера.

Реквизит: много.

Возраст: 15–17 лет.

Сложность постановки: сложная (реквизит).

Использование: чтение, съемка.

Звонок. Класс истории Древнего Мира. На стенах изображения древних людей: питекантропа и неандертальца. К. идет по классу и, чуть задержавшись у парты С., садится к Г.

С: Катька, ты же всегда со мной сидела?

К: Не во время контрольной. И вообще, твои грубые шуточки мне надоели.

С: А я тогда морду Глебу набью!

К: И у кого тогда будешь списывать?

С: Ну вот, как всегда. Подцепишь красивую девочку, а она норовит убежать. То ли в древности было: мяса принес и все самки твои…

Картинка расплывается. С. в шкуре, с дубинкой заносит в пещеру убитую косулю.

С: Эй, Катька, жрать будешь? (отрывает от косули кусок сырого мяса и ест).

К: Буду. Но я не могу есть сырое мясо. Разведи костер, зажарю.

С: А я что, умею? Эй, ботан! (хватает за шкирку Г., тащит). Огонь давай!

Г. зажигает костер кремнем. Жарят косулю, едят. С. скидывает с себя шкуру, чешется.

С: Эй, Катька, почини шкуру!

К: А чем? Ни ниток нет, ни иголок.

С:(хватает за шкирку Г.). Быстро добыл эти… иголки и нитки!

Г. делает иголки из кости и нитки из жил. К. чинит шкуры.

С: Спать будем?

К: Не буду я на камнях спать! Сделай хоть какой-то матрас!

С:(хватает за шкирку Г.). Ну, ты понял…

Г. делает матрас из шкуры и соломы. Все ложатся спать. Смена сцены. С. просыпается в одиночестве. На стене надпись охрой: «Ушла с Глебом. Извини, с тобой не выжить».

С:(тупо смотрит на надпись): Читать не умею, но кажется меня кинули…

Смена картинки, возврат в класс.

У: …так и вымерли питекантропы, уступив неандертальцам, которые превосходили их умом.

С:(вздыхает). Черт, придется все же учиться…

Действующие лица: Полина (П), Маша (М), советник принцессы (С)

Место действия: школа и дворец.

Реквизит: много.

Возраст: 12–15 лет.

Сложность постановки: сложная (реквизит).

Использование: чтение, съемка.

М. и П. разговаривают на перемене.

М: Ты кем будешь на бале-маскараде?

П: Принцессой.

М: А сумеешь? Ты же учишься так себе.

П: Да зачем мне учеба? Принцессой я буду жить во дворце, ездить в карете, есть на золотых блюдах, охотиться с принцем…

Картинка тает. Дворец, П. сидит на троне.

П:(осматривается, трогает корону, в сторону). Ура, я принцесса!

С: Ваше величество, нужно решение по государственным делам.

П: А почему я?

С: Король отправился на войну и вы его заменяете.

П: Ну ладно, давай побыстрее.

С: Война нас порядком измотала, в королевстве назревает голодный бунт.

П: Раздайте крестьянам хлеба из королевской житницы!

С:(с ужасом). Это невозможно, ваше величество! У нас и так мало еды. Они же все съедят и снова придут!

П: О, как все сложно! Ладно, отправить их всех на войну. С чего вообще эта война началась?

С: Вы забыли? Ваше величество отвергло жениха из Южных земель. Ему пятьдесят три года, но его земли очень богаты и он может поставить нам десять тысяч рыцарей.

П: А, этот маразматический старикашка! Правильно, что вышвырнула его вон.

С: Но ваше величество заодно вышвырнуло еще десять принцев, которые были для вас или стары, или уродливы. Хотелось бы напомнить, что ваш отец-король не обещал брака по любви. Вы должны думать о своих подданных.

С: Думать, думать! Принцесса я или нет? Хочу устроить бал!

Д: Но ваше величество, казна почти пуста. Неразумно в такое время…

С: А кто ее опустошил?

Д: Вы. Балы, наряды, дворец…

С: Увеличьте налоги!

Д: Они и так непомерно большие. Я бы советовал вашему величеству сократить траты и подумать о подданных…