Социология. Шпаргалки полностью

· гедонистические материалисты ориентированы в первую очередь на получение удовольствий «здесь и сейчас» в форме удовлетворения потребительских желаний;

· для фрустрированного типа личности характерны низкая самооценка, угнетенное, подавленное самочувствие, ощущение себя выброшенным из потока жизни;

· реалисты сочетают стремление к самореализации с развитым чувством долга и ответственности, здоровый скептицизм – с самодисциплиной и самоконтролем.

В социологии личность определяется как системное качество индивида, определяемое его включенностью в общественные отношения и проявляющееся в совместной деятельности и общении. Личность – это субъект социальных отношений и сознательной деятельности.

Развитие человека как социального существа представляет собой развитие его как личности, представляющей собой вершинный уровень психики. Основанием психологической периодизации развития должны выступать закономерности становления личности. Во время создания периодизации возрастного развития, исходящей из системных критериев, понятия «личность» и «мировоззрение» были недостаточно точными и научными терминами. В понятие «мировоззрение» Л. С. Выготским было вложено представление о наличном способе отношения ребенка к миру, а под личностью понималось социальное образование, возникающее на поздних этапах развития и охватывающее единство поведения, которое характеризуется признаком овладения. Анализ контекста использования понятия «личность» обнаруживает трактовку ее как орудия овладения процессами собственного поведения.

Развитие личности связывается с развитием в разных сферах культуры и предполагает овладение: культурными орудиями; внутренним миром. Это реализуется единством всех процессов, входящих в состав высших форм поведения на основе двух моментов:

· единства задачи, стоящей перед человеком;

· средств, которые диктуют структуру поведения.

Основными критериями периодизации выступают новообразования, возникающие к концу возрастного периода (концепция Л. С. Выготского ). Формирование личности невозможно в рамках одной деятельности: личность является продуктом всей совокупности социальных отношений индивида, его образа жизни.

Стратификация – дифференциация, разделение на группы, неравные по статусу. Молодежь – это не столько специфическая социальная или демографическая группа общества, сколько находящаяся в процессе становления особая его часть, положение которой детерминировано социально-экономическим состоянием общества. Специфика заключается, прежде всего, в том, что в социальном и возрастном отношении молодежь находится в переходном состоянии. Молодежь необходимо дифференцировать как слой по целому ряду признаков, основные из которых: возраст, пол, вид занятий и деятельности, социально-экономическое положение и т. д.

Юность – определенный этап созревания и развития человека, лежащий между детством и взрослостью. Переход от детства к взрослости обычно подразделяется на два этапа: подростковый возраст (отрочество) и юность (ранняя и поздняя). Хронологические границы этих возрастов часто определяются по-разному, например, в психиатрии возраст от 14 до 18 лет называется подростковым, в психологии 16–18-летние мальчики считаются юношами.

Возрастные категории первоначально обозначали прежде всего общественное положение человека, а не его хронологический возраст.

Обращение к человеку как к младшему часто содержит в себе оттенок снисходительности.

Хронологический возраст предполагает уровень развития индивида, отражающий его общественное положение, характер деятельности, диапазон социальных ролей. Социальное положение, самосознание и уровень притязаний членов соответствующей возрастной группы определяют половозрастное разделение труда.

Возраст служит критерием занятия или прекращения выполнения определенных социальных ролей. Критерии бывают:

· нормативно-юридические (школьный возраст; совершеннолетие);

· фактические (средний возраст вступления в брак).

Возрастная стратификация включает систему социально-психологических ожиданий и санкций. Нормальное поведение и степень ответственности подростка и взрослого различны.

В настоящее время в возрастной стратификации происходят изменения: физическое созревание ускорилось, что снижает границы юношеского возраста; усложнение общественно-трудовой деятельности, в которой участвует человек, влечет удлинение сроков обучения для получения соответствующих навыков.

Социализация – процесс формирования личности, в ходе которого индивид усваивает умения, образцы поведения и установки, свойственные его социальной роли. В ходе социализации человек преобразует ценности своего окружения в свои собственные.