Вот несколько эффективных упражнений, по-настоящему волшебных, которые мы выполняем на семинарах, чтобы помочь исполнителям установить эмоциональный контакт со зрителями.
Прочитайте любой фрагмент своего материала, представляя, что вы разговариваете (по телефону или лично) с мамой или папой или с тем, на кого вы отчаянно пытаетесь произвести впечатление. Это упражнение придаст вашей подаче настроение, в котором вы словно «пытаетесь угодить» или «стремитесь вызвать сочувствие», и зрители на него среагируют.
Представьте себе этого собеседника. Обратите внимание, как вы выпучиваете глаза и автоматически вставляете «слушайте, слушайте!», когда что-то рассказываете.
Возьмите другой материал и на этот раз говорите так, словно отчаянно пытаетесь убедить судью в своей правоте (иначе вы сядете в тюрьму). Этот прием придаст вашему выступлению нотку умоляющего отчаяния, которое будоражит зрителей.
Оба эти упражнения добавят персонажу настойчивости, которая понадобится, чтобы убедить незнакомых людей (зрителей) в своей цели. Благодаря этим методам ваш текст не будет звучать как монолог и у вас установится контакт с аудиторией.
Техника рассказа о привидениях вовлекает зрителей в ваш материал и заставляет их реагировать так, как реагируют дети на страшную историю, рассказанную у костра. Хитрость в том, чтобы рассказывать материал так, будто вы пытаетесь напугать восьмилетнего ребенка. Как и в настоящем рассказе о привидениях, зрителей увлекает сам голос, они впитывают каждое слово.
Чуть наклонитесь вперед и говорите медленно и драматично, как будто рассказываете что-то страшное. Так создается ощущение тревожного ожидания.
«Так вот, иду я по улице [
Теперь произнесите ту же шутку без пауз и не используя прием с привидениями и обратите внимание на разницу.
Так же, как и в рассказе о привидениях, зрителей можно напугать, если во время медленного и драматичного рассказа громко произносить определенные слова. Например, я могу понизить голос, говоря:
«И думаю – так вот почему все отказываются подписать мою [
Чтобы речь получилась драматичной, придется избавиться от всех лишних слов. В своем примере я их уже убрал, но представьте, если бы вместо сокращенной версии я рассказывал такую: «Так вот, иду я как-то на днях по улице, думаю о своем, размышляю о том, где бы сегодня поужинать, как вдруг понимаю, что кое-чего не заметил, когда выходил из дома. Похоже, я забыл надеть штаны. И тогда все встает на свои места – я понимаю, почему все убегают от меня и отказываются подписать петицию против открытия стрип-клуба на нашей улице в следующий вторник». Получилось не смешно.
Используя технику рассказа о привидениях, нужно еще «приоткрыть занавес». Что это значит? Ну, представьте, что я рассказываю:
«Так вот, не знаю, что случилось с попрошайками, но, кажется, они становятся какими-то агрессивными. Вот, например, на днях… [
Движения тела, рук – вот что приоткрывает занавес, и вместо того, чтобы просто слушать ваш рассказ, зрители будто попадают «в кино». Они словно видят эту сцену своими глазами.
Вот почему я перешел с прошедшего времени на настоящее. Оно дает зрителям ощущение, что события в рассказе происходят