«Кипучая» деятельность, которую развил в нашем дворе Золоторотов Е. А. по строительству детской спортивной площадки «Олимпийские надежды – 2000», на поверку оказалась плохо рассчитанным трюком. Этим Золоторотов собирался убить сразу двух зайцев. Во-первых – поживиться за общественный счет. Сейчас идет проверка финансового состояния спортплощадки, и уже есть основания считать, что энную сумму от ее строительства Золоторотов положил себе в карман. Во-вторых, во время различных состязаний он постоянно общался с тем контингентом, который его интересовал с точки зрения его порочных наклонностей. Все связанное в нашем дворе с именем Золоторотова вызывает у жильцов острое неприятие, поэтому принято решение о демонтаже детской площадки и возведении на ее месте гаражного городка.
Нам горько сознавать, что, прожив с этим человеком в одном дворе столько лет, мы не увидели его подлинную сущность.
Ну кто же знал!
12.05.97
Начальник РЭУ-1 Кормушкин Н. И.
Секретарь Зорькина З. И.
В Московский городской суд
Время, прошедшее со дня ареста гр. Золоторотова, на очень многое открыло нам глаза, мы буквально прозрели.
Школьники двенадцати-тринадцати лет – вот с кем больше всего общался Золоторотов во время своих визитов в школу. Именно с ними он проводил больше всего времени, именно с ними рисовал свои стенгазеты. Но в том, что произошло в Москве с другими тридцатью восемью их ровесницами, есть и доля нашей вины. А ведь первый сигнал прозвучал давно, на уроке литературы, когда дочь Золоторотова Алиса, учившаяся тогда в шестом классе, спросила учительницу литературы Викторию Вольфовну Сыч, правда ли, что Достоевский изнасиловал малолетнюю девочку? Учительницу, естественно, возмутила данная информация, и она спросила, откуда та ее взяла? Оказалось, Алиса слышала, как ее отец обсуждал эту тему со своим другом. Хорошие же темы для обсуждения выбирал Золоторотов, причем в присутствии собственной дочери!
Не только у учителей, но и у учеников открылись глаза на этого страшного человека, и они буквально уничтожают всю память о нем, срывая со стен его стенгазеты, а так называемый зал классиков по просьбе преподавательского состава был ликвидирован приказом директора.
Теперь уже никто ничего хорошего о нем не скажет.
13.05.98
Пятидверная С. И., директор школы № 1768
и еще пятнадцать подписей
В нашем коллективе Аида Диомидовна работала полтора года, но за этот небольшой срок она успела зарекомендовать себя как трудолюбивый добросовестный работник и отзывчивый товарищ.
Мамаева-Гуляева А. Д. на работу приходила вовремя, норму перевыполняла, моечные работы производила с оценкой «отлично». К технике относилась бережно, постоянно совершенствуя производственный процесс. Так, например, Аида Диомидовна предложила проводить моечную операцию, не перебрасывая шнур, что помогло сэкономить большое количество электроэнергии.
С посетителями метро вела себя вежливо, культурно, никогда не отказываясь от работы в ночную смену.
Характеристика дана для предъявления в суд.
Ну так? Хрен ли вам еще от нас надо?
14.05.98 г.
Бригадир уборщиков ст. метро «Чертановская»
Родионова М. И.
Начальник станции Муркин Б. Б.
В Мосгорсуд
Мамаеву-Гуляеву А. Д. и ее дочь Кристину жильцы дома знают и ценят за домовитость и способность прийти на помощь соседям в любое время дня и ночи.
Этой весной они первыми вымыли окна в своей квартире, чем стимулировали других жильцов к активному участию в общегородском конкурсе на лучший фасад дома под девизом: «Мир дворцам, война хижинам».
Мамаева-Гуляева А. Д. регулярно оплачивает все счета, экономит воду, площадку рядом с мусоропроводом поддерживает в идеальном состоянии.
Вместе с дочерью Кристиной Мамаева-Гуляева А. Д. принимает активное участие в жизни двора, они первыми выходят на субботники по благоустройству, собственными руками посадили несколько деревьев и множество кустарников, бдительно следят за порядком во дворе.
Врать нехорошо, а что сделаешь, если начальство требует.
15.05.98 г.
Начальник РЭУ-13 Шило Т. М.
В Московский городской суд
Кристина учится в нашей школе всего второй год, но этого оказалось достаточно, чтобы понять, что перед нами не ребенок, а уже вполне сформировавшаяся личность. На все, в том числе и на учебный процесс, у нее есть свой, отличный от других взгляд. Конечно, привыкшему к шаблонным педагогическим схемам преподавателю с ней непросто, зато современно мыслящему учителю с ней очень интересно и познавательно.
