Стимулы, привлекательные для подростков, могут служить пряником, побуждающим их работать над навыками в соответствии с родительскими целями. И, как и в случае с Джоуи, такой план может принести дополнительные выгоды. Но разрабатывать его нужно очень кропотливо (возможно, к согласованию стимулов придется привлечь посредника), чтобы у подростка появилась настоящая мотивация работать над проблемными ситуациями и развивать исполнительные навыки, которые в противном случае могли бы его не заинтересовать.
Задумывались ли вы когда-нибудь обо всех навыках, необходимых детям, чтобы самостоятельно функционировать во взрослом возрасте? Слово Пэг: «Когда мой сын, тогда девятнадцатилетний, получил работу и квартиру в Бостоне, однажды вечером он позвонил мне и спросил, как приготовить блюдо из курицы, которое ему понравилось. Когда я позже спросила его, что получилось, он сказал, что ему пришлось выбросить еду, потому что курица испортилась. Только тогда я поняла, что никогда не говорила с ним о порче продуктов и сроках годности!»
Даже если вы уже успешно применили стратегии, описанные в этой главе, вы и подросток почувствуете себя еще увереннее, если будете работать над развитием навыков в повседневных делах, которые служат основой для растущей независимости. Мы выяснили, что этим путем к развитию исполнительных навыков часто пренебрегают, поэтому, возможно, он стоит вашего внимания.
Один из способов определить рутинные действия, на которые следует ориентироваться, — найти точки, в которых пересекаются ваши интересы и интересы подростка. Управление капиталом — очевидный пример: подросток, без сомнения, хочет тратить деньги, а вы, без сомнения, хотите, чтобы он научился тратить их ответственно. Таким образом, стратегии обучения ответственному управлению капиталом должны отвечать интересам вас обоих. Другая возможность — это еда. Детям нравится любимая еда, а вы заинтересованы в том, чтобы научить их планировать, покупать продукты и готовить с тем же уровнем мастерства, который вы привносите в эти занятия.
В главах 9–19 мы рассмотрим каждый исполнительный навык отдельно, показав вам, как можно использовать различные стратегии, включая обучение навыкам, для содействия развитию этого навыка. Здесь мы рассмотрим области повседневного функционирования, описывая, как определенные рутинные действия задействуют определенные исполнительные функции и как вы можете внедрить обучение исполнительным навыкам в эти области. Однако имейте в виду, что это всего лишь примеры. Повседневная жизнь богата возможностями для обучения исполнительным навыкам; ознакомившись с нашими примерами, вы, возможно, сможете придумать другие способы использования обычных занятий в качестве средства обучения исполнительным навыкам.
Вождение
Для подростков вождение автомобиля[8], возможно, больше, чем любое другое занятие, символизирует независимость и вступление во взрослую жизнь. Из-за этого, а также из-за различных этапов, которые могут быть частью процесса обучения, вождение представляет собой идеальное средство для развития исполнительных навыков.
Обучение вождению
• Планирование.
• Инициирование задачи.
• Управление временем.
• Гибкость.
• Настойчивость в достижении цели.
Вождение
• Устойчивое внимание.
• Подавление реакции.
• Эмоциональный контроль.
• Метамышление.
Доступ к автомобилям
• Управление временем.
• Гибкость.
• Эмоциональный контроль.
Покупка автомобиля
• Планирование.
• Инициирование задачи.
• Гибкость.
• Настойчивость в достижении цели.
• Подавление реакции.
Техническое обслуживание автомобиля (ремонт, техосмотр, регистрация)
• Планирование.
• Управление временем.
• Гибкость.
• Подавление реакции.
• Эмоциональный контроль.
