1. В группе много деток в замкнутом пространстве – и у каждого своя микрофлора носоглотки. Соответственно идет обмен микробами и бактериями. И если у Даши, Маши, Глаши эти микробы и бактерии благоприятно живут и не вызывают недомогания и болезни, то у вашего ребенка не факт, что они безболезненно приживутся.
И пока ваш малыш не обменяется этой самой микрофлорой со всеми детками – будут продолжаться недомогания.
2. Хронический стресс. Во время адаптации он наблюдается у всех деток. А также у деток до 3–4 лет на протяжении первого года.
3. Психосоматические болезни – НЕ ЧАСТО.
Признаки: частые боли в животе, рвота, лихорадка (без очага инфекции), очень частые ОРВИ.
Как помочь ребенку?
1. Снизить адаптационный стресс за счет КАЧЕСТВЕННОГО общения с ребенком ПОСЛЕ сада. Плюс очень рекомендую деток до 4 лет забирать из сада не позже 16:00.
2. Обеспечить прогулки на свежем воздухе – ОБЯЗАТЕЛЬНО (особенно если забираете ребенка до прогулки).
3. Убрать телевизор и гаджеты СОВСЕМ на время адаптации.
4. Следить за ПИТАНИЕМ: обеспечить железом, витамином С и витамином D – это как минимум. Вообще питание должно быть сбалансированным.
5. Отрегулировать СОН. Спать ребенок должен ложиться не позже 20:30–21:00.
6. Соблюдать нехитрые правила профилактики. Перед садом нос увлажнить (просто орошение слизистой), а после сада промыть (то есть еще и заставить высморкаться).
С детским неврозом может столкнуться каждый – возникает, казалось бы, из НИОТКУДА, но вот в никуда не уходит – с ним нужно работать.
Невроз – не психическое заболевание, а обратимое расстройство нервной системы. Главное, вовремя его заметить и начать работу.
Признаки невроза:
• повышенный уровень тревожности, страхов;
• навязчивые действия (щиплется, дерет волосы, трогает постоянно половые органы, тянет в рот руки, грызет ногти и т. п.);
• тики;
• заикание;
• энурез/энкопрез (ребенок стал писаться/какаться);
• повышенная истеричность.
Пусковыми механизмами могут стать
• СТРЕСС – это основной пусковой механизм. В том числе АДАПТАЦИОННЫЙ;
• неблагополучие в семье;
• перенесенное заболевание;
• недосыпание;
• крик мамы;
• отсутствие границ в семье.
Что делать?
• убрать все возбуждающие факторы (ТВ, гаджеты, шумные вечеринки) ПОЛНОСТЬЮ;
• пересмотреть режим;
• ввести ритуалы (не только на сон);
• включить в досуг расслабляющие практики (хорошо работают телесно ориентированные).
Сначала нужно выяснить причину «кусачести» (или хулиганства в целом). Наиболее распространенные:
• неблагоприятная обстановка дома или в группе;
• ответная агрессия;
• неумение выражать и контролировать эмоции;
• плохой пример;
• гиперактивность.
ВАЖНО: РОДИТЕЛИ НЕ МОГУТ КОНТРОЛИРОВАТЬ СИТУАЦИЮ В ДЕТСКОМ САДУ!
• если в группе неблагоприятная обстановка или дети дерутся (а воспитатель просто стоит в стороне) или же есть дурной пример – тут родители НИКАК не помогут;
• в любом случае за ребенка в группе несет ответственность воспитатель. Расставить границы, установить нормы поведения – это его прямая обязанность!
ВНИМАНИЕ – если причина поддается коррекции со стороны родителей (неблагоприятная обстановка дома, неумение выражать эмоции, гиперактивность) – стоит сделать ВСЕ возможное, чтобы помочь малышу. Но даже при этом воспитатель должен быть всегда начеку.
Что же могут сделать родители?
1. Не превращайте «кусачесть» в игру. С младенчества необходимо пресекать укусы, а не умиляться или улыбаться в ответ.
2. Не кусайте ребенка даже во время игр.
3. Развивайте коммуникабельность малыша, учите его общаться.
4. Учите ребенка отвечать на обиду СЛОВАМИ.
5. Учите, но НЕ ЗАСТАВЛЯЙТЕ делиться своими вещами, игрушками.
6. Проигрывайте конфликтные ситуации в сюжетных играх.
7. Проводите с ребенком профилактические беседы.
8. Подбадривайте малыша и уделяйте ему больше внимания.
Если проблема не исчезает, обратитесь к специалистам.
Всех пугает слово «агрессия» – это факт. Мы слышим его в новостях всегда в драматическом или даже трагическом ключе. И в обыденной речи оно действительно обрело негативную коннотацию. Но в природе или в мире технологий агрессивная среда – просто термин. Он обозначает, что один элемент вступает в химическое взаимодействие с окружающими элементами, материалами или конструкциями, в результате чего их функционал снижается или пропадает. А поскольку все зависит от материалов – и для одного из них агрессивная среда может быть губительной, а для другого – совершенно безопасной, – этот термин носит довольно нейтральный характер. Он просто описывает способ действия.
