Начало 3-й четверти ознаменовалось отстранением меня и Мишки от работы в школьном радиоузле.
12-го января в понедельник мы по привычке зашли в кабинет директора и обнаружили там наших сменщиков Гарика и Дэна — тех самых восьмиклассников Игоря Разуваева и Дениса Манухина, которые перед новым годом помогали проводить школьную дискотеку. Игорь-Гарик сообщил, что с сегодняшнего дня школьный радиоузел переходит под его чуткое руководство.
Мишка немного удивился:
— А разве не с 23-го февраля?
— Степан сказал с сегодняшнего дня, — ответил Денис-Дэн.
— Фигасе… — хмыкнул Мишка. — И мне ничего не сказал.
— Завуч напела, — вполголоса пояснил Гарик, с опаской взглянув на входную дверь.
— Отлично! — заключил я. — Флаг в руки вам, ребята, барабан на шею и стройными рядами стройте коммунизм в отдельно взятой школе! А мы пошли.
Мы с Мишкой подхватили дипломаты и поспешили на урок. Первым была алгеброметрия. Новое постоянное расписание еще не вывесили. На доске объявлений возле учительской висела «времянка» — два тетрадных листочка в разворот с однодневным расписанием.
Странно, еще звонок не прозвенел, а весь народ уже сидел на своих местах. Даже Наташка присутствовала. Мы поздоровались. Она только кивнула в ответ.
— Сейчас открытый урок будет! — сообщил мне вполголоса Юрка Никитос. — Наталья Михайловна объявила.
— Хренасе! — удивился я. — В честь чего такое счастье?
— А кто знает? — пожал плечами Юрка.
— Ковалев! Никитин! — нервно повысила голос Наталья Михайловна. — Прекратите разговоры!
А ведь урок еще даже и не начался. Звонка не было.
— Готовимся к уроку, — скомандовала Наталья Михайловна. — У каждого на столе должны быть учебник, тетрадь, дневник, ручка, карандаш, линейка. У каждого, а не один учебник на двоих!
У нас давно в классе была практика таскать один учебник на двоих, чтобы не загружать портфели.
— У кого нет с собой учебника, сразу двойка в журнал!
Это было жёстко. На моё счастье, я взял с собой всё из вышеперечисленного. Юрка-сосед тоже. А вот у Мишки с Андрюхой был один учебник на двоих. Наталья Михайловна криво усмехнулась, подошла к шкафу вытащила несколько старых учебников — в шкафу всегда был запас.
— У кого еще нет?
Подняли руки еще трое. Наташка быстро раздала учебники.
— После урока вернёте!
Всё-таки она была молодец!
Прозвенел звонок. Наташка продолжала молча стоять у доски, не подавая никаких команд, как обычно. Мы тоже сидели и тихо бездельничали в ожидании гостей.
Дверь открылась. Наталья Михайловна подала команду:
— Класс!
Все встали. В класс вошли и замерли у доски завуч Малевская, директор Матвеев, какая-то толстая крашеная пергидролем тётка под 50 и майор милиции.
Я удивился. Впрочем, не только я. Милиционер-то здесь с какого перепугу?
— Здравствуйте, садитесь.
Мы сели.
— Сегодня у нас проводится открытый урок с присутствием директора школы Матвеева Ивана Степановича, — сообщила Малевская. — Меня, завуча и парторга школы, представителя РОНО Кулешовой Марины Юрьевны и начальника инспекции по делам несовершеннолетних Некрасова Геннадия Ивановича.
Вот, оказывается, кто такой этот майор — инспектор по борьбе с несовершеннолетними. Почти что инспектор по борьбе с бездетностью. Я улыбнулся.
— Ковалёв! — тут же повысила голос Малевская. — Что смешного я сказала? Почему ты улыбаешься? Ну-ка, встань, объясни нам!
— Настроение хорошее, Людмила Николаевна, — я встал с места. — Начало учебного года, мне нравится учиться.
— Не юродствуй! — взорвалась Малевская.
— Людмила Николаевна… — подал голос директор. Завуч сразу замолчала. Гости прошли и заняли места за последними столами — на «камчатке». Расселись. Директор кивнул головой, предлагая Наталье Михайловне начинать урок. Наташка начала.
— Мы начинаем урок с повторения пройденного в первом полугодии материала. К доске пойдёт…
Класс замер. Наталья Михайловна провела пальцем по странице журнала, выбирая кандидата на заклание. Я не сомневался, что сейчас она вызовет к доске кого-нибудь из отличников в области алгебры — Зеленчука, Комарова, либо Ленку-Жазиль или Верку Подгорину.
Я не угадал. По классу прошла едва заметная волна удивленно-облегченного вздоха.
— Ковалёв, к доске! Держи задачник, задание номер…
Я встал, обреченно едва заметно пожал плечами и направился к учительскому столу.
— А можно мне выбрать ему задание? — вдруг вылезла Малевская. Она быстрым шагом пересекла класс, выхватила из рук Натальи Михайловны тоненькую брошюрку «Сборник задач по алгебре», открыла его и наугад ткнула пальцем:
— Это, это и это…
Ехидно улыбнулась мне и торжествующе добавила:
— И это!
— Это из нового материала, — подала голос Наталья Михайловна. — Мы еще его не проходили.
— Ну, пусть попробует! — Малевская снова улыбнулась мне, словно кобра раздула капюшон. Меня охватило злое веселье.
— А давайте!
Я вышел к доске, взял в руки мел.
— Остальным решать задачи из учебника номер… — бесстрастным голосом сказала Наталья Михайловна.
