А мы что же? Наша роль велика, ибо мы открываем «краны» и соответствующей силе даём простор для действия. Так во всём, так и в браке.
Впрочем, есть в браке и видимая (поведенческая) сторона. Она включает три элемента: физический, юридический и нравственный. Нравственный – главный, определяющий характер поступков и их следствий. Коль скоро нравственность низкая, прочее не помогает, распад неизбежен. Христианская нравственность исходит из декалога и заповедей Христа. Нравственность маловеров и людей неверующих определяется господствующей общественной моралью и всегда имеет тенденцию к разнузданию страстей в силу несовершенства человека и слабости охранных механизмов. Современное общество в качестве охранного механизма использует право. Но право, как мы отмечали (см. 4.4.2), не стабильно, оно изменяется вслед за моралью.
Юридический аспект брака – официальная регистрация и брачный контракт. Они имеют целью защитить права супругов и детей в случае общественных и межличностных коллизий. Они упорядочивают отношения, побуждают членов семьи вести себя в рамках общепринятых правил, и тем самым они полезны, но не могут укрепить семью и придать ей жизнеспособность. Впрочем, они на это и не претендуют.
Третий из видимых аспектов брака – физический. Мы разумеем здесь совместное ведение хозяйства, общение и секс. Эта сторона брака вторична. Она зависит от направленности и степени выраженности ориентировок, от уровня нравственности и даже от возможностей и умений супругов, в первую очередь от их умения общаться. В то же время физическая сторона брака обладает собственной значимостью, поскольку ведёт к удовлетворённости или неудовлетворённости, а следовательно, к защитным реакциям. Задача супругов создавать друг другу взаимный комфорт – физический и психологический.
Однако очень важно, чтобы супруги ничего не требовали друг от друга. Требование – это давление, а оно провоцирует партнёра на защиту. Требовать нельзя, можно просить и побуждать влияниями, опирающимися на свободно-добровольное согласие!
Семья предполагает рождение и воспитание детей. Отношения с детьми должны опираться на вышеперечисленные универсальные принципы: уважение личности, терпимость, выраженная доброжелательность и любовь. Человеческая личность и индивидуальность складываются на основе генотипа (наследственность) и процесса социализации, в котором ведущую роль играет воспитание. Особое значение имеет воспитание в детском и, отчасти, подростковом возрасте, потому что именно тогда формируются многие качества человека, которые потом мало меняются с возрастом. С годами обучаемость людей падает, и есть такие навыки, которые, не будучи освоены в детстве, уже не могут быть приобретены во взрослости. В процессе воспитания решающую роль играет семья.
Воспитание – процесс влияния на индивида с целью сделать возможным раскрытие его потенций, а также для привития ему качеств, целесообразных с точки зрения воспитателя. Отсюда следует важность диагностики задатков и склонностей воспитанника, поскольку имеет смысл в первую очередь развивать то, к чему человек тянется сам, за исключением тяги к пороку. Иное – есть род насилия над личностью, неизбежно вызывающее защитные реакции.
Родители часто путают склонности и способности детей. Склонность, предрасположенность – это то, к чему человека тянет, его влечение; способность – то, что у него хорошо получается. Они не всегда совпадают. Получаться может одно, а тянуть – к другому. В детстве и юности человеку трудно осознать свои склонности, но они могут быть выявлены с помощью профориентационных тестов. В зрелом возрасте человек может достичь успехов лишь в том деле, которое ему желанно. Всякое иное занятие обременительно и неприятно, но может исполняться добровольно по послушанию или вынужденно в силу необходимости. Последнее ведёт к неудовлетворённости, психологическому дискомфорту и защитным реакциям.
Существует три способа воспитания: назидание, личный пример, совместные действия. Назидание – это словесные объяснения, увещевания, призывы. Назидание малоэффективно по причине недостаточной развитости интеллекта ребёнка. Ребёнок не столько анализирует и делает выводы, сколько соглашается по доверию или принимает в силу зависимости от взрослого как не имеющий над ним власти и не могущий что-либо противопоставить его доводам. Назидание таит опасность унижения ребёнка, а значит провокации его на психологическую защиту в форме непредсказуемой реакции. Когда-то очень давно в разговоре со своим маленьким сыном я незаметно для себя повысил голос. Он сразу надулся и обиделся. Я спросил, в чём дело, и услышал: «Ты на меня кричал».