– Она привыкла всегда быть первой. Похоже, если нам жизнь дорога придется ей соответствовать.
– Можно на это и с другой точки зрения посмотреть. Нам повезло, что она решила охватить только полувековую историю ДБИ.
– Без победы можете не возвращаться, – ласково напутствовала отбывающих на соревнования друзей Майя.
– Думаешь, после такого года подготовки у нас будут конкуренты?
– Другие тоже не сидели сложа руки. И изначально они были сильнее вас. Так что очень постарайтесь.
– Если так хочешь победы нашего класса, то могла бы и перевестись к нам!
– Мы это уже обсуждали. Я не стремлюсь закончить школу так рано.
– Это и не обязательно. Ты всегда можешь остаться на второй год. Достаточно не сдать пару предметов.
– Я? На второй год? Хорошая шутка.
– А, почему нет?
– Потому, что мен сразу аннулируют свободное посещение уроков. И даже без этого… я не представляю, как могу не сдать экзамены. Знаешь, как прошёл сбор оценок в этом году? Меня только по двум предметам спрашивали. Угадай о чем? О моих планах после учебы. И как в таких условиях можно получить низкий бал?
– Не прийти за проставлением оценок?
– Будто это на что-то повлияет, – пробормотала Майя. – В этом году на ДБИ меня поставили на «Атакующие заклинания и щиты», соревнуюсь с одиннадцатыми классами. Как думаешь, у них есть шанс победить?
– Его нет.
– Вот именно. Поэтому для меня разработали особенные задания. И даже особенные призы как говорят, если я справлюсь.
– Что значит, если справишься?
– Мне нужно будет взломать щиты из программы студентов Лимской академии. Они не уточнили, какой курс и специализация… так что я готовилась не меньше всех вас. В общем, мое знание школьной программы уже никому не интересно.
– А, они не перегибают палку? В академии, наверное, много разных защит проходят.
– Триста семьдесят две стандартные модификации, если быть точными. Примерно… восемьдесят девять действительно сложные. Из них есть десяток, которые я пока не придумала, как взломать. Надеюсь, мне они не попадутся.
– Ты прошла все щиты, изучаемые в академии?
– Стандартные щиты, а не возможные модификации, – поправила девочка. – И десять стандартных не могу пройти. Учитывая, что задание в отличие от остальных я поучила еще полгода назад… рассчитывать на уровень первых курсов не приходиться.
Майя как в воду глядела. Приготовленные специально для нее щиты были не просто сложными, а очень сложными. Для взлома такой защиты даже для нее, потратившей полгода на изучение этого вопроса пришлось постараться.
Первый этап соревнований одиннадцатых классов по предмету «Атакующие заклинания и щиты» фактически подошёл к завершению. Все выпускники показали свои способности в деле уничтожения обороны противника силовым методом. Вот только никто не расходился. Напротив. Зрителей в помещении становилось все больше. И, как правило, пребывали не столько ученики, сколько преподаватели завершившие проведение своих соревнований. Почетное место среди зрителей занимал и директор школы. А как иначе, если сам господин советник присутствовал на это мероприятии.
Майя Сайори… девочка с которой соперничать кому-либо из учеников просто бессмысленно. Но и исключить ее из соревнований на основании того, что она заведомо сильнее всех – неправильно. На очередном собрании преподавателей в прошлом учебном году зашла речь о самой необычной ученице школы. Тогда и было выдвинуто предложение в рамках одного из предметов создать ей задания такой сложности, чтобы и ей пришлось постараться их пройти. Для большей зрелищности, решено было разработать три этапа заданий. Притом, если для первого тура – разработали один вариант, то для оставшихся двух – несколько. О невероятном для ученицы уровне мастерства в магии знали, но что получиться на практике – не представляли, поэтому сложность последующих заданий было решено определять по результатом того, как девочка будет справляться.
– Это задание для первого тура? – перешёптывались ученики. Преподаватели не перешёптывались, но мысли были весьма схожи.
В изолированной части помещения, был возведен щит. На порядок сложнее чем для одинадцатиклассников. Золотистые нити структуры свивалась в сложные конструкции дублирующие друг друга.
Напротив, стоял столик с письменными принадлежностями и чайным сервизом, а так же удобное кресло, в котором и устроилась школьница.
Чай оказался не нужен. Ей потребовалось не более минуты, чтобы разрушить щит. Конструкция была знакома благодаря подготовке. Конфигурация сложная, но стандартная.
Видимо, чтобы не расходиться далеко, запасливые маги подготовили заранее следующий щит и стоило расправиться с первым, как появился второй. Тут уже ученики взирали на это молча, зато преподаватели начали тихо переговариваться. Этот уровень и для многих из них был сложен.
А девочка налила чашку чая, окунула кисточку в пузырек чернил и принялась выводить какие-то формулы. Перед ней была модификация двух сложных щитов. Стандартные версии она в свое время пусть и с трудом, но взламывала. А над этим гибридом предстояло подумать.
