В дошкольном возрасте еще рано говорить о получении систематического образования, но соблюдение этих условий позволит ребенку успешно освоить школьную программу для последующего получения профессионального или высшего образования. Так что пока можно говорить лишь о подготовке к последующему получению образования в школе.
Как известно, в детских садах детей подразделяют на группы по возрастному признаку (младшая группа, средняя, старшая и подготовительная). При переводе в подготовительную группу возраст детей соответствует 5,5–6 годам. С сентября в этой группе уже начинаются занятия по подготовке к обучению в школе. Хорошо, если есть возможность выделить в детском саду так называемую классную комнату специально для этих занятий. Ее можно оборудовать как настоящий школьный класс – повесить большую школьную доску, на стены – яркие таблицы с буквами и цифрами, можно даже расставить светлые парты—столики с учетом роста ребенка.
Сейчас широко практикуется приглашение в детские сады педагогов со стажем работы, которые прошли специальные курсы преподавания для детей дошкольного возраста. Ведь для объяснения школьного материала дошкольникам необходимо использовать не совсем типичные для обычных школ методы преподавания (игровые задачи, загадки, развивающие игры). Важно также умение найти психологический подход к детям, заинтересовать их темой урока, следить за тем, чтобы их внимание не ослабевало, не рассеивалось. Каждые пятнадцать минут необходимо делать физкультурную паузу. Это могут быть упражнения для отдыха рук («Мы писали, рисовали. Наши пальчики устали»). Такие переменки позволят избежать перегрузки малышей, избежать дисциплинарных замечаний, необходимости «одергивания».
Важным показателем успешного проведения занятия является увлеченность, заинтересованность детей в ходе урока, их явный интерес к объясняемому материалу. Поэтому важно построить программу таким образом, чтобы все дети без исключения усваивали материал. Занятия в группе надо планировать так, чтобы они в течение дня чередовались с прогулкой, игрой, питанием, дневным сном. В подготовительной группе детей обучают слоговому чтению, математике, письму, ведут познавательные занятия (прообраз школьного природоведения), музыкальные, уроки рисования.
КАК ПРОБУДИТЬ ИНТЕРЕС К УЧЕНИЮ?
На уроках чтения дети усваивают новый материал с помощью разрезной азбуки, специальных карточек, разработанных педагогом схем. Можно предложить детям такие игры, как угадывание букв, ударных слогов (прохлопать слово по слогам в ладоши и более сильным хлопком выделить ударный слог). На уроках математики первые занятия желательно посвятить развитию внимательности. Начать можно с игры. Предложите детям внимательно рассмотреть рисунок, затем, убрав его, попросите детей подробно его описать. Желательно, чтобы каждый ребенок запомнил не только изображение в целом, но и более мелкие, малозаметные детали. Постепенно задания нужно усложнять.
Предложите найти лишний предмет в ряду. Перечислите изображенные геометрические фигуры (квадрат, овал, круг, треугольник), затем постарайтесь запомнить, в какой последовательности они расположены. Или попросите детей визуально определить, на каком из рисунков предметов изображено больше, а на каком меньше. Такие занятия воспитывают в дошкольниках способность наблюдать, сравнивать.
После овладения этими навыками можно начинать знакомить детей с цифрами, учить их считать в пределах одного десятка. При этом важно обращать внимание детей на то, как образуется каждое новое число, исходящее из предыдущего. Здесь помогут счетные палочки, карточки с цифрами, позже – с арифметическими примерами. Чтобы достичь этого, нужно подготовить дошкольников к восприятию чисел, чтобы у них могли развиться числовые представления.
Именно для этого и проводятся занятия по сравнению различных групп предметов. Предложите детям выяснить соотношения (поровну, больше или меньше). Полезно сравнивать предметы разной величины, чтобы научить детей правильно их соизмерять. На этой основе впоследствии развивается способность к измерению. Дети должны постепенно научиться пересчитывать количество предметов (счетных палочек, кубиков). Так им легче усвоить, как образуются числа. Ребенка необходимо научить правильно определять количество, предложив ему отвечать только после того, как он сам пересчитает предметы. После этого дошкольников можно обучать простейшим арифметическим действиям – сложению и вычитанию, наглядно объяснить, что означают знаки «плюс» и «минус», что подразумевает знак равенства.
