Люди, подобно школьникам, попадают в классы, соответствующие уровням их невежества или знания. Учебная программа шестого класса – непосильная загадка для мальчика из первого. Она находится за пределами его понимания, но он в конце концов постигает ее путем упорных усилий и терпеливого роста в обучении. После усвоения всех промежуточных этапов образования он приходит наконец к шестому и овладевает его содержанием, ну а дальше лежит сфера познаний учителя. Так и в жизни: люди, чьи поступки темны и эгоистичны, полны страстей и личных желаний, не могут постичь тех, чьи поступки светлы и бескорыстны, чей разум спокоен, глубок и чист, но они могут достичь этого высшего стандарта, этого расширенного сознания, прилагая усилия в правильных поступках, развивая мысль и нравственное понимание. А выше всех младших и старших классов стоят Учителя человечества, Космические Владыки, Спасители мира, которым поклоняются приверженцы различных религий. Учителя, как и ученики, бывают разные, среди них могут встретиться и такие, кто хоть и не достиг еще ранга и положения Мастера, но по безупречной нравственности своего характера является проводником и учителем. Формальное право выступать с кафедры или трибуны не делает человека учителем. Человек становится учителем в силу того нравственного величия, которое вызывает уважение и почтение человечества.
Каждый человек, высок он или низок, велик или мал, благороден или низменен, – таков, каковы его мысли, не больше и не меньше. Каждый движется в сфере своих мыслей, и эта сфера – его мир. В том мире, где он формирует привычки мышления, он находит свою компанию. Он обитает в той области, которая гармонирует с его духовным ростом. Но ему не обязательно оставаться в низших мирах. Он может возвысить свои мысли и подняться. Он может перейти в высшие сферы, в более счастливые места обитания. Когда он выберет свой путь и захочет пройти его, то сможет разорвать панцирь эгоистичных мыслей и вдохнуть чистый воздух более обширной жизни.
Мир вещей – это вторая половина мира мыслей. Внутреннее сообщает внешнему. Большее охватывает меньшее. Материя – аналог разума. События – это потоки мыслей. Обстоятельства – это комбинации мыслей, а внешние условия и действия других людей, в которые вовлечен каждый человек, тесно связаны с его собственными умственными потребностями и развитием. Человек – часть своего окружения. Он не отделен от своих собратьев, а, напротив, тесно связан с ними особой близостью и взаимодействием поступков, а также теми фундаментальными законами мышления, которые лежат в основе человеческого общества.
Человек не в состоянии изменить внешнее бытие в соответствии со своими прихотями и желаниями, но может отбросить свои прихоти и желания; он может так изменить свое отношение к вещам, составляющим внешнее бытие, что они примут другой облик. Он не может изменить действия других людей по отношению к нему, но он может правильно изменить свои действия по отношению к ним. Он не может разрушить стену обстоятельств, которыми он окружен, но он может мудро приспособиться к ним или найти выход в более широкие обстоятельства, расширив свой умственный горизонт. Вещи следуют за мыслями. Измените свои мысли, и все изменится. Чтобы зеркало отражало истину, оно должно не иметь изъянов. Искривленное стекло дает преувеличенное изображение. Беспокойный ум дает искаженное отражение мира. Усмирите ум, организуйте и успокойте его, и в результате вы получите более красивый образ вселенной, более совершенное восприятие миропорядка.
