2. Рассказ, отрывок из которого вы будете читать, повествует о штурме российским адмиралом Фёдором Фёдоровичем Ушаковым[12] крепости на острове Корфу.
В конце XVIII в. крепость на острове Корфу принадлежала французам. Она состояла из трёх отдельных могучих укреплений, соединённых заминированными подземными переходами. Главная крепость была отделена от берега двумя валами, сухим рвом и размещала в себе 650 крепостных орудий и 3 тысячи солдат гарнизона. С моря главную крепость прикрывал хорошо укреплённый остров Видо, на котором было расположено пять береговых батарей и 500 человек гарнизона. В гавани между Корфу и Видо стояли 2 неприятельских корабля, 2 галеры и 4 полугалеры. Взять с ходу подобную крепость было очень трудно. Поэтому Ушаков решил подвергнуть Корфу блокаде. 8 ноября 1798 года корабли соединённой эскадры обложили остров со всех сторон и начали осаду.
20 февраля 1799 года сильнейшая морская крепость пала. Взятие Корфу обозначило полную победу Ушакова – освобождение Ионических островов из-под власти французов. Грандиозная победа при Корфу и освобождение всего архипелага имели большое военно-политическое значение. Россия приобрела на Средиземном море военную базу. На освобождённых островах под временным протекторатом России и Турции была создана Республика Семи Островов с демократической конституцией, основы которой были предложены Ушаковым.
3. Отрывок, который вы будете читать, взят из рассказа С. Н. Сергеева-Ценского «Флот и крепость» (1941). Предположите, о чём он.
1. Прочитайте отрывок из рассказа.
(1) Ушаков был уже в летах, – недавно перед тем ему исполнилось пятьдесят четыре года, но сколько его ни помнил Сорокин, он не замечал в нём никаких изменений.
(2) Достаточно высокий, притом державшийся всегда прямо, с покатыми, но не узкими плечами, грузен он никогда не был, но и с тела не спадал; в привычках своих был неколебимо твёрд: ежедневно брился, чего требовал от всех во флоте; перед обедом выпивал чарку анисовой водки, находя её полезной для здоровья; женщин на суда не допускал. Если же случалось, что со своими жёнами приходили, например, высокопоставленные особы и это посещение нельзя было никак предотвратить по причинам дипломатическим, даже политическим, Ушаков сам после того обходил с кадилом корабль и окуривал его ладаном.
(3) Родившись в глуши Тамбовской губернии, в лесном Темниковском уезде, он подростком, ещё до поступления в морской кадетский корпус, хаживал на медведя с рогатиной. Семья была бедная, хотя и дворянская; никаких нежностей он не видел и в детстве, а корпус того времени был учебным заведением чрезвычайно суровым, да и научиться там многому было нельзя. Но Ушаков полюбил всей душой море, и море полюбило его, подарив ему много громких побед.
(4) Однако и ему, морскому Суворову, никогда раньше не приходилось брать крепостей, а крепость на острове Корфу считалась неприступной.
(5) Пять цитаделей её высились на огромных утёсах с крутыми боками. Генуэзцы и венецианцы, искусные каменотёсы, несколько десятилетий долбили там скалы, проводя в них подземные галереи, устраивая казематы, рвы и валы. Шестьсот пятьдесят орудий размещено было на крепостных батареях, кроме больших береговых, охранявших крепость с моря.
(6) Четыре с лишним столетия простояла эта крепость, заставив уважать своих строителей, и весь мир с недоумением и усмешкой следил, как русский вице-адмирал сначала блокировал её, потом приступил к осаде и вот теперь готовился взять её штурмом. Это казалось всем бессмысленной дерзостью, за которую будет жестоко наказана русская эскадра. Но за время блокады и осады было много дней, когда то же самое казалось и самому Ушакову.
(7) Он привык, правда, побеждать с меньшими силами, чем у противника, иногда даже с меньшими вдвое, но морские сражения долгими не бывают; в них маневрирование судов, уме-ние матросов быстро управляться с парусами и метко стрелять из орудий решали дело в несколько часов.
2. Выполните задания к тексту.
2.1. Перечитайте первый абзац.
2.1.1. Как вы понимаете выражение
2.1.2. Определите значение частицы
2.2. Перечитайте второй абзац.
2.2.1. Как вы понимаете слова
