Одарённые дети считаются редкостью во всём мире, но в этом городе все дети находились на уровне одарённых, ни в чём не уступая им в способностях. В этом городе даже обычные игры напоминали научные конференции. Дети с лёгкостью решали сложнейшие головоломки, играючи осваивая языки программирования. Казалось, каждый из них способен на невероятные открытия. Но что происходит, когда все вокруг – одарённые? Не теряется ли в этом удивительном мире слова вундеркинд? Четырёхлетние дети обладали навыками грамотного чтения и письма, а также умели считать, умножать, делить и самостоятельно обучаться без помощи преподавателей. Действительно, это может показаться удивительным явлением, однако для Салазара это не так, поскольку практически каждый взрослый человек обладает этими базовыми знаниями. Несмотря на достигнутые успехи, Салазар не позволял себе излишней радости и самоуспокоения, понимая, что впереди еще много работы и расслабляться пока рано.
Основной целью Салазара не было стремление превращать детей в вундеркиндов, не было необходимости делать их одаренными и талантливыми. Это удел слабых и хвастунов – делать из своих детей лучших из лучших. Стремление к совершенству, навязанное извне, лишь подавляет их потенциал. Господин Салазар не из тех людей, кто пренебрегает слабыми и неуспевающими детьми, он видит потенциал там, где другие его не замечают. В этом городе все равны, независимо от способностей, умений, талантов и прочих важных для капиталистического общества качеств. Для него не имеет значения, одарен ли ребенок или нет, здесь все равны, как и подобает сплоченному обществу. Все здесь это – единый организм.
Господин Салазар не предъявлял никаких требований к детям, и они не должны были подстраиваться под него. Он считал, что каждый ребенок уникален и должен развиваться в своем собственном темпе. Его подход основывался на уважении к индивидуальности и поощрении самостоятельности. Он верил, что дети способны на многое, если им предоставить свободу выбора и возможность учиться на своих ошибках. Он стремился уделять внимание и проявлять любовь ко всем детям, а не сосредотачиваться исключительно на одарённых, талантливых и способных детях, тем самым игнорируя остальных. Салазар не ожидал многого от детей, ему было достаточно того, что они могли самостоятельно мыслить и анализировать, не полагаясь на мнение и мысли взрослых.
Дети не должны заучивать правильные ответы, они должны понимать, что многие вещи могут быть ошибочными и неверно истолкованы. Вместо заучивания готовых ответов, детям важно развивать критическое мышление. Способность анализировать информацию и формировать собственное мнение – залог успеха в будущем. Важно учить детей видеть разные стороны вопроса и не бояться высказывать свои идеи. Нет смысла впихивать детям бесполезные знания, ведь смысл обучения заключается в том, чтобы дети научились думать, а не зубрить готовые и верные ответы и сдавать экзамены, в которых лучшими становятся те, у кого хорошая память.
Люди, к сожалению, не понимают этой простой истины – важно не то, что вы запоминаете правильные ответы, а то, что вы знаете, как это работает. Суть в том, что все сложные вещи состоят из множества простых вещей. Простые вещи, объединяясь в одно целое, становятся сложными. Главная проблема заключается в том, что люди не осознают, что сложные вещи состоят из простых и мелких элементов. Зачастую, стремление к сложному ослепляет нас, мешая увидеть простые решения. Важно помнить, что даже самые грандиозные сооружения строятся из отдельных кирпичиков. Разбив сложную задачу на мелкие этапы, мы делаем ее выполнение гораздо проще. Таким образом, путь к достижению большой цели лежит через последовательное выполнение маленьких шагов. Знания – это кирпичики, из которых строится мышление. Важно не только учить мыслить, но и предоставлять материал для размышлений.
Господин Салазар не навязывал детям никаких ограничений, они были свободны от бремени консерватизма. Он считал, что дети должны свободно развиваться, не скованные строгими рамками. Детям была предоставлена возможность самостоятельно познавать мир и формировать собственное мнение. Такой подход способствовал развитию их независимости и творческого мышления. Свобода мысли и свобода слова являются основополагающими принципами, однако следует помнить, что и у свободы есть определенные границы, которые не следует нарушать. Важно уважать права и свободы других людей, чтобы создать гармоничное общество. Злоупотребление свободой может привести к хаосу и нарушению общественного порядка.
Необходимо отметить, что свобода слова может приводить к отсутствию чувства стыда, поскольку дети способны создавать слова без ограничений.
Салазар по возможности не ругал детей за то, что они говорили то, что было у них на уме. Салазар считал важным поощрять открытое общение. Он понимал, что дети могут иногда говорить необдуманно. Важнее всего для него было создать атмосферу доверия.
