В жизни нашего общества стало традицией: где всего труднее, там в первые ряды выходят комсомольцы. Думается, что если бы комсомол взял шефство над воспитательно-трудовыми колониями, если бы лучшие комсомольцы – молодые педагоги стали воспитателями детей с изломанной судьбой, чтобы помочь им вернуться к людям настоящими полноценными строителями светлого завтра, – не было бы дела для них более благородного и благодарного.
24 ноября, входя в школьный актовый зал, каждый обнаруживал окурки, табачный дым и нецензурное слово поперек белоснежного киноэкрана…
Скажете, ЧП? Напротив – в школе благодушие и спокойствие. «Черт бы их побрал, этих озорников, – не нашли где курить и материться. Будто для этого нет уборной!»
И оценка даже выставлена – озорство. Искать виновных, поднимать большой разговор на педсовете, в пионерской и комсомольской организациях – нет повода…
Когда в школу, где мы когда-то учились, чуть натопленную по скудному послевоенному пайку, привозили кинопередвижку и учитель физики развешивал на стене простыню-экран, восторгу нашему не было предела. Сейчас мы стали богаче: почти в каждой школе своя киноаппаратура и стационарный экран в своем актовом зале, телевизор, мощный радиоузел. Мы стали богаче – и мы стали беднее: беднее радостью, достающейся так просто, так естественно, так обязательно. Испортили экран. Ну и что? Завтра установят новый, а матерное ругательство… что делать, даже Павка Корчагин, случалось, ругался нехорошими словами…
Зато когда в школе, где учится наша маленькая знакомая Наташа, первоклассники помыли испачканные ими же парты, некоторые родители подняли скандал: «Заставлять маленьких детей работать?! Что, уборщиц не хватает? Так мы бы сами эти парты помыли, да и окна заодно…»
Вот так подчас мы протягиваем своим детям вместе с хлебом и камень.
В средней школе одного маленького городка под Ярославлем ребятами овладела идея – создать собственную киностудию. Снять фильм о родной школе. О себе. О своем городе. Кинулись к директору: помогите, нужны деньги! Тот слукавил: ассигнований, мол, нету. Но совет – дам. Ваши руки нужны в соседнем колхозе – заработайте!
Через три месяца энтузиасты распаковывали оборудование: проектор, две кинокамеры, экран, бачки и прочее. Надо было видеть, как бережно, любовно обращались ребята с этим имуществом – оно было
Все это вроде совсем просто, понятно, и доказывать тут совсем нечего. Но всякий раз, когда первоклассникам предлагают помыть парты, а восьмиклассникам поработать на производстве или в поле, – поднимается тихий, но яростный шум: детям мешают учиться, детей заставляют «ишачить»! Нате вам, школьные тети и дяди, рубль на уборщицу! Нате вам, дорогие дети, десятку на турпоездку! Непедагогично «платить» детям деньги, заставлять их работать! (Куда «педагогичнее»: «На, Васенька, рубль за пятерку по геометрии!»)
И часто – слишком часто! – школа смиряется с этой позицией, комсомол стыдливо отворачивается, а подросток, опустив глаза, протягивает ладонью вверх свою руку. Руку, которая, старательно выведя фамилию в ведомости, могла бы гордо сгрести получку в окошке заводской кассы. Руку, умеющую окучивать картошку и вытачивать гайки, способную собрать телевизор, сделать электромашину для физкабинета или сшить чехол для школьного рояля…
Но вернемся к школе, где не состоялось ЧП. Поскольку происшествие замолчали, через неделю, 30 ноября, таинственные «озорники» вновь вышли на боевую тропу.
В актовом зале в это время должен был идти урок эстетики. Учения о прекрасном, об искусстве и о художественном творчестве.
Но урок эстетики по неизвестным нам причинам не состоялся, – может быть, плохо чувствовал себя учитель или, может, в школе было неважно с самой эстетикой. Образовавшееся «окно» заняли восьмиклассницы. Они репетировали свои выступления для вечера художественной самодеятельности. Но тут в зал, сломав замок, ворвалась группа ребят. Девчонки со слезами оставили поле боя, в которое превратился актовый зал. И во всей школе не нашлось «верной руки», чтобы оказаться им другом. Им – и тем, кто ворвался в актовый зал.
На заре истории небезызвестные вандалы (варвары, гунны, татаро-монголы), врываясь в город, истребляли население, уничтожали дома, грабили имущество и культурные ценности, предавали огню все, что могло гореть.
