Все это говорит, скорее, о контакте со своими силами и импульсами, о том, что есть опыт активного личного выбора, то есть о возможности делать собственный выбор и воплощать его в жизнь. А вот какие-то препятствия в использовании своих конечностей или другие ограничения в передвижении говорят о том, что потребность в активности и субъектности, скорее всего, не может быть сейчас удовлетворена.
Передо мной сидит девочка-подросток. В звере, которого она рисует, угадывается дракон. У него есть крылья, мощные лапы, небольшие, но острые клыки и когти. Когда рисунок как будто уже закончен, на спине неожиданно появляется ручка, как у чемодана. Оказывается, что рядом с драконом живет великан, который может его хватать и переносить с одного острова на другой. Дракон никогда не знает, когда великан вернется и куда его перенесет. Он старается защищаться — дышать огнем и кусаться, но по сравнению с великаном он такой маленький, что все бесполезно.
Жизнь автора тоже полна неожиданных перемещений. Она вынуждена переезжать по мере того, как развивается карьера отца. И вот уже третий раз автор меняет место жительства, а вместе с ним школу и художку. Каждый раз она оставляет позади друзей и места, где ей нравится гулять. После последнего переезда прошло четыре месяца. Сейчас автор чувствует себя подавленно, у нее нет желания даже рисовать и слушать любимую музыку. Она запирается в комнате, смотрит короткие ролики и сильно раздражается, если кто-то пытается с ней поговорить.
Глядя на ЧемоЧела, мы замечаем большой потенциал активности зверя — у него есть мощные крылья и лапы. Но ручка, приделанная к спине, показывает, что автор сталкивается с такими обстоятельствами, которые воспринимает как непреодолимые, имеющие власть над ней, и тогда отказывается от своей активности, уходя вглубь себя. Терапия с этой девочкой-подростком во многом была направлена на восстановление ее контакта с внутренней силой, желаниями, импульсами. Была важна возможность осознания своих чувств, размещения их в поле отношений с семьей и возвращение себе авторской, активной позиции и возможности активно действовать.
Активная творческая позиция также может выражаться и через большое количество элементов в фигуре зверя, необычности, нестандартности их сочетания. Это может свидетельствовать об активном желании создавать и возможности не подавлять свой творческий импульс. Интересно, что то направление, в котором смотрит зверь (при наличии у него глаз и их аналогов), может давать подсказки о том, как автор обходится со своими творческими импульсами. Если голова и взгляд повернуты влево, это свидетельствует о том, что перед началом активных действий человек, скорее всего, обращается к своему прошлому опыту. Это может помогать, давая опоры, а может в чем-то и тормозить, если внимание зафиксировано на сложностях, с которыми человек уже ранее встречался. При повороте головы и взгляда вправо мы можем предположить, что автор скорее склонен реализовывать свой творческий импульс с опорой на свою идею и фантазию о том, как все должно получиться в будущем, т. е. создает образ желаемого и стремится к нему. Если же голова и взгляд расположены анфас, то это признак того, что автор чаще всего ориентируется на то, что происходит здесь и сейчас, отмечает обратную связь от окружения и старается «вписать» реализацию своего импульса в настоящее.
