Обновлённая Россия полностью

Для того чтобы самостоятельно построить тезисы, необходимо ясно, кратко и точно выразить основную мысль каждого абзаца авторского текста и записать её своими словами.

Рефераты бывают профессиональные и непрофессиональные (учебные). Виды рефератов: учебный, реферат-конспект, реферат-резюме.

Учебный реферат – это самостоятельная исследовательская работа. Цель такого реферата – продемонстрировать знания по исследуемой проблеме.

По степени полноты передачи информации различают:

– реферат-конспект – изложение всех основных положений оригинала;

– реферат-резюме – изложение только тех положений оригинала, которые связаны с темой реферата.

По количеству реферируемых источников выделяют:

– монографический реферат – составленный по одному источнику;

– обзорный реферат – обобщающий материал по нескольким источникам.

Цель реферата – передать основную, существенную, новую, важную информацию, содержащуюся в реферируемом документе. Лишней можно считать как информацию, уже известную читателю, так и новую информацию, если она не относится к теме, а также историю вопроса (в тексте реферата история вопроса не излагается, достаточно упомянуть о наличии в работе таких сведений), ссылки (если документ является продолжением ранее опубликованных материалов или в нём эти материалы обсуждаются).

Основные содержательные компоненты текста реферата:

а) тема, исследуемая проблема; предмет (объект), цели и содержание работы;

б) методы исследования (известные или новые);

в) конкретные результаты (теоретические, описательные);

г) выводы автора (оценки, предложения), принятые или отвергнутые гипотезы, представленные в тексте-оригинале;

д) область и пути применения результатов работы.

Логическая схема учебного реферата:

– введение,

– основная часть,

– заключение.

Тема реферируемой работы:

В работе говорится … (о чём);

Рассматривается (анализируется, излагается, исследуется, описывается, освещается, раскрывается и т. д.) … (что?); даётся … (что?);

Работа посвящена … (чему?);

Работа представляет собой … (что?).

Проблема (цель) реферируемой статьи / книги:

Основной проблемой (целью) является … (что?);

Проблема заключается … (в чём?);

Автор статьи пытается решить (обсудить, изложить…) проблему … (чего?);

Целью статьи является проанализировать (осветить) … (что?);

В монографии представлена проблема … (чего?);

Автор книги касается проблемы … (чего?).

Композиция реферируемой работы:

Работа состоит из …; включает … части; делится на … главы;

В работе можно выделить … части / раздела …;

Статья начинается / заканчивается …;

В начале книги / в первой главе автор рассматривает …

Описание содержания реферируемой работы:

Автор описывает (характеризует, формулирует, раскрывает, подчёркивает, сравнивает, прослеживает) … (что?);

В работе акцентируется внимание … (на чём?);

В статье анализируется (рассматривается) содержание … (чего?);

Статья дает анализ … (чего?);

Монография содержит характеристику … (чего?);

Автор касается … (чего?).

Сопоставление позиций разных авторов на одну проблему:

Если автор А считает, что …, то автор В, наоборот, полагает, что …

В противоположность автору А автор В даёт широкую картину …

Статья А и статья В рассматривают проблему с противоположных точек зрения, дополняют друг друга …

Что касается …, то …

Согласен с автором в том, что …

Отношение автора реферата к позиции автора реферируемой работы:

Согласие:

Разделять точку зрения … (кого?) на … (что?)

Придерживаться такого же мнения, что и …

Согласен с автором в том, что …

Автор достаточно убедительно доказал, что …

Нельзя не согласиться (с чем?) …

Несогласие:

Придерживаться другой точки зрения …

Не разделять точки зрения …

Автор противоречит себе, когда необоснованно утверждает … (что?)

Представляется малоубедительным … (что?)

Сомнительно, что …

В статье имеются спорные моменты …

Недоказательны выводы (кого? о чём?) …