Сказанное позволяет просто объяснить тот примечательный факт, что (а) большинство глаголов результативного способа действия обычно обозначает в узуальном, повторяющемся значении действия, достигающие результата, а (б) некоторые глаголы (так называемые «двунаправленные») еще и действие, обратное тому, что обозначается формой НСВ в актуально-длительном значении: (а) Старик ловил в озере рыбу; Старуха вязала носки на продажу; Маша каждый день печет пирожки и т. д.; (б) Вася ходит в школу; Я каждый день поднимаюсь по этой лестнице / открываю окно / бросал курить много раз и т. д. Конечно, действие может повторяться и без достижения результата, оно может просто прерываться. Но прагматические соображения приводят к устойчивому пониманию узуальных действий как результативных (хотя бы в ряде попыток). Нет смысла узуально совершать действия, если они хотя бы иногда не приводят к результату. Если бы старику (хотя бы иногда) не удавалось поймать рыбу, он оставил бы рыбную ловлю и обратился к более выгодному занятию[32].
Что касается случая (б), то «двунаправленными» являются только те действия, которые не могут повториться, если их результат не «аннулирован» противоположно направленным действием. Для того, чтобы Вася мог повторно идти в школу, он должен предварительно уйти из нее; подниматься по лестнице каждый день невозможно без того, чтобы ежедневно по ней не спускаться; чтобы много раз бросать курить, мы должны ровно столько же раз и начинать и т. д.
С необходимостью «целостности» повторяющегося действия / события связана и прослеживающаяся специализация вторичных имперфективов на выражении повторяемости [Апресян 1995: 112]. Ср.: учить – выучить – выучивать (СлРЯ). ?Ребенок прежде всего учит слово собака (студентка) – плохо, здесь лучше сказать выучивает – тоже коряво, но, по крайней мере, понятно! Обычно эта фраза произносилась на кухне, во время приготовления борща. В кастрюлю упадала свекла, и Никите начинало сниться что-то из Мелвилла (В. Пелевин. Спи). Аналогично, сваривается: Когда яйцо сваривается, его вынимают и … Как всё в языке, это не случайно: ведь вторичный имперфектив образуется уже от результативного глагола, который обозначает доведение действия до предела, до конца, после чего оно может естественно повторяться! Поэтому такой НСВ естественно специализируется на выражении повторяющегося действия, но в некоторых случаях путем обратной деривации в системе дает и процессуальное значение.
В случае дистрибутивного повторения возвращение в исходную точку в случае каждого повторения не требуется, поскольку с разными субъектами (объектами) действие может повторяться без восстановления в каждом случае исходного состояния: Мы кричали: «За Родину, за Сталина!» и умирали с этим криком (к/ф «Зеркало для героя») – разные люди из поколения, обозначенного говорящим как «мы»; В то время женщины старели к сорока годам (пример М. Я. Гловинской); Многие смельчаки находили там свою могилу (пример из [Падучева 1996]); В окружном военном комиссариате было многолюдно и шумно. Резко дребезжали телефонные звонки, хлопали двери, выходили и входили вооруженные люди. (пример из [Forsyth 1970: 157]); Ей жить бы хотелось иначе, носить драгоценный наряд… Но кони – всё скачут и скачут, а избы – горят и горят (Н. Коржавин) и т. д.
