Под влиянием взрослого отобразительные игры детей полуторадвух лет приобретают более разнообразный и вместе с тем более устойчивый и длительный характер, чем в первое полугодие второго года жизни. Этому способствуют специальные показы и инсценировки, проводимые на речевых занятиях; организуемые воспитателем наблюдения за животными, движением транспорта, трудом взрослых и старших детей, чтение сказок, стихотворений, рассказов. Важно установить тесную связь между занятиями взрослого с детьми и самостоятельными играми детей: после наблюдения стирки и глажения кукольной одежды дать новые игрушки (корыта, утюжки). Побуждать детей по собственной инициативе возводить постройки, пользуясь умениями, полученными на занятиях. Поощрять выдумку в строительстве.
Научить детей к двум годам воспроизводить в игре несколько взаимосвязанных последовательных действий, известных им ранее в отдельности (покормить куклу и уложить спать, одеть куклу и повести гулять и т. п.), использовать в игре с игрушками дополнительный игровой материал, заменяющий недостающий предмет: кубик вместо мыла; палочку вместо градусника и т. п.
Приучать детей соблюдать правила во время игры, воспитывать чувство симпатии друг к другу: учить не мешать играм других, делиться и обмениваться игрушками, принести другому предмет, нужный в игре, играть вместе, распределив действия с помощью воспитателя (один накладывает на тележку кубики, другой возит; ставят стульчики в ряд и вместе катаются на «поезде» и др.)»
Игры детей с дидактическими игрушками. Новые дидактические игрушки давать первоначально на занятиях и показывать способы их использования, затем предлагать для самостоятельной игры.
В распоряжении детей постоянно должен быть настольный и более крупный строительный материал, которым можно играть, сидя на полу.
Зимой для игры со снегом детям даются деревянные лопатки.
В теплое время года на участке организуются игры с песком. Учить детей правильно пользоваться совком и лопаткой, уметь насыпать песок в ведерко и формочку, делать из сырого песка «пирожок», а также забивать в песок деревянным молоточком хорошо оструганные колышки, вставлять деревянные трафареты зверей, птиц, не высыпать песок из ящика, не пачкать им одежду.
Для детей устраиваются утренники, посвященные годовщине Великой Октябрьской социалистической революции, 1 Мая, Празднику Победы; организуется праздник новогодней елки.
Задачи воспитания. Продолжать укреплять и охранять здоровье детей. Создавать условия для физического развития каждого ребенка, закаливания его организма. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. Совершенствовать основные движения. Приучать при ходьбе и беге согласовывать свои движения с движениями других детей; выполнять действия в соответствии с показом или словесными указаниями; соблюдать заданное направление движения, одновременно заканчивать выполняемое действие.
Расширять ориентировку в окружающем, воспитывать внимание и интерес к явлениям природы и окружающим предметам. Формировать представления о предметах и явлениях, о простейших связях между ними. Развивать наглядно-действенное мышление и простейшие виды речевых суждений.
Приучать детей понимать речь окружающих без наглядного сопровождения, расширять активный словарь, совершенствовать грамматическую структуру детской речи, развивать речевое общение со взрослыми и сверстниками.
Воспитывать любовь к родителям и близким, привязанность к воспитателю, умение слушаться взрослых. Воспитывать чувство симпатии к детям, умение играть и заниматься рядом, а затем и вместе. Воспитывать бережное отношение к вещам и игрушкам, растениям, животным.
Развивать интерес к рисованию, лепке, музыке, пению, доступным пониманию детей произведениям художественной литературы и иллюстрациям в книге; формировать способность замечать красивое в жизни и в искусстве, умение рассматривать иллюстрации, слушать стихи, потешки, сказки.
Развивать певческие интонации и ритмичность движений, приучать согласовывать их с музыкой.
Характеристика детей третьего года жизни. Интенсивный темп физического развития, характерный для первых двух лет жизни, на третьем году замедляется. В среднем за год ребенок прибавляет в весе 2,0