Форма. Упражнять в различении и назывании круглой, прямоугольной, квадратной и треугольной форм предметов. Учить различать и называть шар, куб, цилиндр. Упражнять в обследовании форм осязательно-двигательным и зрительным путем.
Дать представление о том, что формы могут быть разных размеров (большой круг — маленький круг, большой куб — маленький куб и т. д.).
Ориентировка в пространстве. Учить показывать направления от себя (и двигаться): вперед—назад, вверх—вниз, направо— налево.
Обозначать словами положение того или иного предмета по отношению к себе (впереди меня стол, позади меня шкаф; справа от меня дверь, а слева окно; вверху потолок, а внизу пол; далеко стена, близко стул).
Ориентировка во времени. Закреплять у детей представление о частях суток. Научить различать сегодня, завтра, вчера и правильно пользоваться этими словами. Раскрыть понятия быстро, медленно на конкретных примерах.
Рисование, лепка, аппликацияПродолжать уточнять представления о форме предметов, их строении, цвете; учить передавать их в рисунке, лепке, аппликации, конструировании, развивать координированные движения рук.
I квартал
Рисование. Учить передавать в рисунке круглую, овальную, прямоугольную и треугольную форму; ровно проводить вертикальные, горизонтальные и наклонные линии; изображать знакомые предметы (мяч, яблоко, осенние листья, флажки, дом, дерево, цветок и пр.), различать и использовать при рисовании красками и карандашами различные цвета: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный, коричневый, передавать окраску предметов; применять сочетания цветов для создания выразительного образа; изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их в ряд на одной горизонтальной линии или на всем листе. Правильно держать карандаш и кисть. При рисовании краской кисть вести по ворсу, проводить линии один раз; закрашивать рисунки краской, проводя кистью только в одном направлении сверху, слева или наискось; проводить мазки сразу по всей форме, не останавливаясь.
Учить закрашивать рисунки карандашом: не сжимать сильно его в пальцах, не рвать бумагу, вести неотрывно туда — обратно, не меняя направления штрихов в пределах одной формы, не выходя за пределы контура.
Лепка. Совершенствовать приемы раскатывания куска глины прямыми и круговыми движениями ладоней, учить расплющивать его ладонями, придавать круглую, овальную, цилиндрическую форму, передавать пальцами характерные детали (яблоко, орех, морковка, грибы, колбаска, огурец, кабачок, лимон).
Аппликация. Правильно держать ножницы и действовать с ними: разрезать ровно поперек узкие, затем более широкие полосы. Наклеивать изображения предметов из готовых форм: кругов, треугольников, квадратов, прямоугольников красного, си-вего, желтого и зеленого цвета (воздушные шарики, мячи, флажки на ниточках); располагать узоры из готовых форм на полосе, круге, квадрате, последовательно их наклеивать.
II квартал
Рисование. Передавать простейшее строение предметов, их форму и расположение частей (вверху, внизу, с одной стороны, с другой стороны); передавать окраску предметов (елка, лиственное дерево, дом, кукла, снеговик).
Закрашивать кистью, карандашом небольшие части рисунка; вести линии плавно, легко, не меняя их направления.
Составлять узоры из ритмично повторяющихся цветных точек, линий на бумаге разной формы (полоска, квадрат). Проводить кистью ровные полосы, делать ровные мазки.
Лепка. Лепить предметы из нескольких частей, правильно использовать их, соблюдать пропорции (снегурочка, снежная баба, девочка в длинной шубке, птичка и пр.). Защипывать края концами пальцев, закруглять и заострять пальцами конец столбика (пирожки, ватрушки, печенье, морковь).
Аппликация. Различать и называть формы: квадрат и прямоугольник, вырезать их, резать квадраты по диагонали, делать косые срезы, получая формы треугольника, трапеции (дом, лодка, флаг с вырезом). Выкладывать по частям и наклеивать изображения предметов из двух-трех готовых форм (снеговик, дом, вагон), наклеивать кружки и овалы в ряд, чередуя по цвету (елочные бусы).
III квартал
Рисование. Передавать форму и расположение частей предмета, некоторые детали. Располагая изображения предметов на одной линии, связывать их единым содержанием (дом, около него дерево, под деревом скамейка; девочка вышла гулять, светит солнышко; в домах зажигаются огни; рыбки плавают в аквариуме; цыплята гуляют по траве).
Рисовать элементы узора: мазки, точки, прямые полоски, кольца, круги. Составлять узоры на квадрате, круге, располагать их в ритмической последовательности, в середине, по сторонам, по углам, соблюдать симметрию в расположении узоров.
Лепка. Оттягивать глину при лепке мелких частей (клюву птички); вдавливать пальцами для получения углубления — полой формы; загибать края расплющенной формы (мисочка, тарелка); присоединять части, прижимая и примазывая их (ручку к чашке и т. д.).
