Вероятно, этот пример кажется бессмысленным, однако мышление в том же направлении, в каком двигалась Алиса, позволяет действительно отыскивать невероятные связи между предметами, не имеющими на первый взгляд ничего общего. Отсутствие ограничений и шаблонов в этом случае позволяет человеку отступить от привычного взгляда, замкнутого в границах возможного и невозможного. Стараясь отыскать общее между несовместимыми или несвязанными предметами, можно проверить глубину собственных познаний.
Решая загадку о вороне и столе, читатели предлагают самые разные варианты, указывающие на наличие перьев в письменных приборах и в строении самих птиц, либо на другие факты. Такие поиски не имеют конкретной цели, но развивают и тренируют мышление.
Связи между разными плоскостями окружают нас повсюду
Вероятно, одним из самых загадочных и известных художников минувшего столетия считается Джексон Поллок, чьему авторству принадлежат невероятные полотна, смысл которых подчас сложно постичь даже обладателям самого богатого воображения. Картины Поллока кажутся непосвященным людям лишь набором хаотичных мазков, спиралей и пятен, однако если рассматривать их с позиции искусства, то они объединяют несколько сфер деятельности человека – они динамичны, подвижны и при этом побуждают человека задействовать собственные мыслительные способности, чтобы ознакомиться с замыслом художника.
Впрочем, сейчас больший интерес представляет техника, которой пользовался Джексон Поллок. Ученые выяснили, что манера росписи, свойственная художнику, была тесно связана с тем, что он интуитивно угадывал не только визуальные, но и физические свойства красок. В результаты брызги, мазки и пятна ложились на холст в определенной последовательности и порядке, без случайных клякс и росчерков. Утверждается, что знание физических свойств жидких составов позволяло Поллоку создавать удивительные картины, в которых, несмотря на необычный вид, отсутствуют лишние детали.
В этом удивительном культурном явлении прослеживается связь между искусством и физикой. Без этой связи создание известнейших полотен XX столетия было бы попросту невозможным.
Способность человека видеть связи между предметами, считающимися совершенно разными – это ценный навык, выделяющий личность, делающий ее мышление уникальным и эффективным.
О способностях Джексона Поллока
https://tass.ru/kultura/7064340
Глаза мотылька и солнечные батареи
https://habr.com/ru/post/390993/
Стандартное мышление прививается человеку с детства, и одним из мест, где это проявляется особенно ярко, можно назвать школу. В школе, где каждый класс состоит из десятков учеников, преподаватель не может подобрать индивидуальный подход к каждому из них, а потому проводит уроки по общей программе. Большим изъяном такой программы считается наличие стандартных методов и решений, считающихся правильными или неправильными. В таких условиях школьники строго ограничиваются в инициативе. Кроме того, они нуждаются в одобрении и хороших оценках, а потому нередко боятся перечить преподавателям, что вынуждает их послушно следовать общепринятым схемам и нормам.
Неверность стандартного подхода к обучению доказали люди, к опыту которых мы неоднократно обращались в течение нашего исследования. Томас Эдисон и Альберт Эйнштейн, известные своими достижениями в области науки и техники, не преуспели в школе. При этом заслуги этих людей не позволяют усомниться в их интеллектуальных способностях, памяти и творческом потенциале. В чем же причина? Вероятно, одной из причин можно считать расхождения с привычными методами обучения и решением вопросов. Люди с нестандартным мышлением хуже адаптируются к системам со строгими рамками, которой и является школа.
Наше исследование не призвано убедить вас отказаться от обучения в школе, однако оно преследует цель показать, насколько важно хотя бы иногда уходить от шаблонных стратегий. Только покидая привычные рамки, можно снизить влияние посторонних событий и людей, стремящихся подчинить наши мысли себе. Управлять мышлением непросто, однако опыт множества успешных ученых, предпринимателей и деятелей культуры показывает, что это возможно. В конце концов, почти каждый великий человек шел на конфликт с обществом или действующей системой представлений о правильном и неправильном, что в итоге и приводило его к убедительному успеху.
Как выглядит настоящая свобода мышления
Как мыслит человек, свободный от постороннего влияния? Конечно, сложно полностью освободить процесс мышления от воздействия предрассудков или манипуляций, поскольку они дают о себе знать чаще, чем мы можем представить. Самое главное – добиться гармонии и баланса в нескольких главных направлениях работы мысли.
