Развитие объектов полностью

Примечание 3. Особое значение имеет опыт технических наук в формировании инженерии и практическом создании пути трансформации научного знания в инженерию, превращению науки в инженерию, знания – в технологии, в умения («ноу-хау»), осуществления строительства нового объекта посредством технологии. Это – путь освоения развития как творчества, как созидания нового (здесь – в технике). В технических науках сформирована некоторая (не заорганизованная) система поиска и интегрирования знания, синтеза нового знания, передачи знания и опыта – посредством конструкторских бюро, лабораторий, заводов, кафедр, систем подготовки кадров и т. д. Эффективность того или иного проекта зависит от множества факторов, но в том числе и в особенности от комплексности этой системы, от степени соответствия характера и масштабов системы – уровню сложности задачи.

Этот опыт как система – в лучших, наиболее эффективных его образцах – должен исследоваться при формировании всех систем развития в конструировании будущего, в том числе и в особенности в социально-гуманитарных науках, в метафизическом конструировании, в социальных технологиях. Это, в частности, опыт в области методологии и методов познания, организации знания, организации науки, способов прикладного применения знания, методов создания нового знания и опыта, системы передачи знания и опыта, характера организации системы образования (с перечнем и характером сочетания образовательных дисциплин, кафедр, научных центров, требований к исследовательским и квалификационным работам различного уровня и профиля) и т. д.

Кроме того, опыт технических наук показывает, что эта конструкция практического освоения окружающего мира и создания нового органически сплетена и при нарушении всего лишь некоторых ее элементов становится недееспособной. Например, как это сделано в современной России, достаточно в технических вузах исключить специальность «технология машиностроения» и в стране не будет специалистов, способных поставить новое производство; достаточно исключить в школах дисциплину «черчение» и резко снизится качество «объемного зрения» целых поколений учащихся, не говоря о том, что осложнится (если станет возможной) изучение базовой для технических вузов специальности «начертательная геометрия». Поэтому рассматривать данные решения как «случайные» в условиях конкуренции стран – нет никаких оснований. Это – продуманные социально-технологические решения в отношении качественного ослабления потенциала инженерного и конструкторского корпуса России.

Примечание 4. Научно-технический прогресс. Понимание эволюционного характера смены технологий в современных социальных науках базируется на концепции больших циклов, открытых Н. Д. Кондратьевым, которые Й. Шумпетер в своей работе 1934 года связал с технологическими укладами (волнами)[254]. Каждый технологический уклад, согласно Д. С. Львову и С. Ю. Глазьеву, включает в себя некоторую совокупность сопряженных производств (взаимосвязанных технологических цепей), имеющих единый технический уровень и рассматриваемых как некая структурная подсистема экономической системы – альтернативная по отношению к таким подсистемам, как отрасли. Производства, входящие в один технологический уклад вследствие их сопряженности, развиваются синхронно: изменения в одном из элементов технологического уклада вызывает изменения в остальных. Смена доминирующих в экономике технологических укладов предопределяет, по мнению этих авторов, неравномерный ход научно-технического прогресса.

Первая волна (1785–1835 гг.) сформировала технологический уклад, основанный на новых технологиях в текстильной промышленности и использовании энергии воды.

Вторая волна (1830–1890 гг.) обусловлена ускоренным развитием транспорта (строительство железных дорог, паровое судоходство), возникновением механического производства во всех отраслях на основе парового двигателя.

Третий волна (1880–1940 гг.) базируется на использовании в промышленном производстве электрической энергии, развитии тяжелого машиностроения и электротехнической промышленности на основе использования стального проката, новых открытий в области химии. Изменяются формы организации производства (появляются различные промышленные объединения, начинается господство монополий и концентрация банковского и финансового капитала).