Современных примеров также предостаточно. Джордж Буш — младший, с его данными, вряд ли стал бы президентом США, если бы не его отец Джордж Буш — старший. И, несмотря на распространенный в США культ self-made man, по данным Forbes, из 400 богатейших американцев как минимум 125 человек либо унаследовали свое состояние от родителей, либо получили от них хорошую стартовую позицию, сыгравшую значительную роль в их собственном успехе.
Но родственниками круг наставников и покровителей не исчерпывается. По мере взросления и становления человека в него также включаются школьные учителя, университетские преподаватели, спортивные тренеры, руководители на работе и т. д. Таким образом, до завершения этапа становления личности наставники и покровители попадают в состав ее нетворка естественным путем — благодаря родителям и соответствующим социальным институтам.
Это закономерно: современное общество устроено сложно, и, чтобы стать его полноценным членом и занять свое место даже на начальных уровнях социальной иерархии, человеку необходимо приложить серьезные усилия и обзавестись достаточно сложными компетенциями. Отсюда необходимость в школах, секциях, кружках, вузах и других образовательных и воспитательных структурах, которые поставляют в его окружение соответствующих людей.
В результате к моменту обретения независимости большинство людей не обладают навыками самостоятельного поиска наставников и покровителей. И даже не задумываются о такой необходимости, потому что предыдущий опыт приучил их к тому, что они появляются сами по себе.
Однако потом ситуация меняется принципиально. Наставники и покровители — наиболее ценный и важный вид социальных связей, поскольку качественный рост человека происходит в первую очередь благодаря им. И чем выше он поднимается в социальной иерархии, тем сложнее сделать следующий шаг без их помощи.
Соответственно, растет и конкуренция за тех, кто может ими стать. Поэтому надеяться на то, что они появятся сами, больше не приходится. Напротив, для пополнения этой составляющей своего нетворка приходится прикладывать все более серьезные и изощренные целенаправленные усилия. Те, кто начинают делать это как можно раньше, приобретают стратегическое преимущество перед теми, кто полагается на волю случая.
Наставники и покровители должны удовлетворять двум основным критериям.
Первый — превосходство над владельцем нетворка в одной или нескольких значимых для него предметных областях, в силу чего они обладают значительно б
Второй — близость; этот критерий общий для всех других представителей категории «близкие»: отношения взаимной личной симпатии, приязни и доверия, обусловливающие желание наставника учить, помогать и поддерживать своего протеже.
По общему правилу, чем больше разница в уровне между ними, тем выше потенциал их связи. Прежде всего потому, что ученик тянется к учителю и стремится достичь его уровня; соответственно, чем б
Западная цивилизация возникла на обломках античного мира, пройдя длительный период интеллектуального, культурного и технологического упадка Средневековья. Учитывая, что европейские ученые веками восстанавливали утраченное наследие древности, опираясь почти исключительно на уцелевшие письменные источники, в современном западном менталитете глубоко укоренился взгляд на знание как на «книжную», оторванную от живого носителя абстракцию. Его ценность и значимость никак не зависят от личности обладателя и определяются исключительно его применимостью и эффективностью для получения конкретных результатов.
Поэтому для европейца и американца личные качества наставника, его статус или достижения в других областях не имеют существенного значения — достаточно того, что он обладает превосходством в той сфере деятельности, которая значима для ученика.
На Востоке интеллектуальная и культурная традиция не прерывались так резко, как в Европе. В течение тысячелетий принцип передачи знаний непосредственно от учителя к ученику здесь оставался доминирующим, а книги рассматривались в основном как вспомогательные инструменты. В результате разделения знания и его носителя не произошло: фигура наставника сохранила черты сакральности, а его личность и статус имеют как минимум не меньшее значение, чем его наставления.
