Кроме того, оказалось, что дети школьного возраста, овладевшие этими навыками, руководствуются более позитивными социальными установками и чаще выстраивают крепкие дружеские отношения в дальнейшей жизни. Отчасти это объясняется тем, что способность проявить особое внимание к другому ребенку закладывает основу для развития других важных навыков — слушания и эмпатии, — необходимых для формирования более тесных связей с другими людьми[46]. Чувствительность к ритму также коррелирует со способностью ребенка к обучению вербальному языку и навыкам чтения: чем более развито чувство ритма у ребенка, тем выше его успехи в чтении и использовании вербального языка.
Исследования показывают, что дети способны распознавать и использовать ритм с первых минут своей жизни. Младенцы засыпают быстрее, если на них воздействуют с помощью ритма, похожего на сердцебиение матери[47]. Когда мы укачиваем малыша, поем колыбельную или похлопываем по спинке, ласково разговаривая с ним, мы используем ритм не только для того, чтобы установить с ним контакт и успокоить, но и чтобы внушить ему, что его любят и защищают[48]. Это помогает объяснить, почему у родителей — участников федеральной программы Head Start, которых учили более активно взаимодействовать с ребенком и стимулировать его развитие (разговаривать с ним, вместе танцевать и петь), дети по окончании школы умели лучше контролировать себя и отличались более высокой самооценкой, чем те, чьи родители этого не делали. В дальнейшем они и сами становились более заботливыми родителями, уделяющими много внимания воспитанию своих детей[49].
1. Сформируйте понимание того, что такое ритм.
Замечательный способ помочь ребенку узнать и понять, что такое ритм, — просто обратить его внимание на людей, которые ходят, бегают, ведут машину и разговаривают в обычном ритме. Помогайте ему различать быстрые или медленные звуки или движения: «Собака бежит очень быстро», «Очередь двигается очень медленно». Со временем ребенок будет лучше понимать, какое важное место занимают ритм и темп в самых разных аспектах нашей повседневной жизни.
2. Как можно раньше начинайте учить ребенка соблюдать очередность.
Не знаю, понимали вы это в то время или нет, но некоторые самые ранние моменты вашего взаимодействия с малышом были началом обучения его очень важному ритмическому навыку очередности. Когда вы издавали разные смешные звуки, играя с ребенком, а он отвечал вам гуканьем, это было началом ритмичного чередования действий, необходимого для того, чтобы делиться информацией и устанавливать контакт с другими людьми.
В раннем детстве важно всячески развивать и укреплять навык очередности, особенно когда младенец достигает преддошкольного возраста. К двум годам большинство детей стремятся стать центром взаимодействия с другими и обычно не готовы ждать реакции другого человека. На этом этапе ваш собственный ритм общения может постоянно прерываться настойчивыми требованиями и нуждами малыша. Вы можете научить его уважать ритм других, объясняя ему, что нельзя перебивать человека, что нужно дождаться своей очереди, чтобы что-то сказать. Когда маленький ребенок честно следует этому правилу, постарайтесь закрепить это поведение: выражайте свое отношение вербально (похвалой) или невербально (улыбкой), а также время от времени вознаграждайте его усилия чем-то, что доставит ему удовольствие. Кроме того, вы должны сами показывать пример соблюдения очередности в отношениях со старшими детьми, с вашим супругом (супругой) или партнером. Время, потраченное на обучение принципу очередности в дошкольные годы, окупится сполна, когда ребенок пойдет в школу и ему придется самому налаживать отношения с одноклассниками.
3. Пойте и танцуйте вместе с ребенком.
Из поколения в поколение родители, бабушки и дедушки пели малышам детские песенки, подбрасывали их на коленях и сопровождали слова выразительной мимикой. Хотя эти простые песенки несколько вышли из моды, тем не менее они служат важной цели: дают детям представление о ритме. Детские стишки «Джек и Джилл», «Шалтай-Болтай» и «Крошка Бо-Пип» до сих пор прекрасно справляются с задачей познакомить детей с ритмическим рисунком речи. Когда ребенок немного подрастет, попробуйте пропеть какую-нибудь фразу и попросите повторить ее. Дети любят без конца слушать эти песенки и часто требуют, чтобы вы включали или пели одну и ту же снова и снова: такое многократное повторение оказывает успокаивающее действие на ребенка.
