— Какой-то здоровенный, странный жук, — отвечает мальчик.
— Можно посмотреть? — спрашивает Остин.
— Конечно, только осторожно, — предупреждает мальчик.
Теперь, когда мальчик пригласил Остина в свое личное пространство, тот подходит ближе.
— Ого, я никогда не видел ничего подобного, — говорит он.
Два мальчика наблюдают за жуком, стоя плечом к плечу. Так на основе общего интереса зарождается дружба. Вскоре ребята узна
Может показаться, что в поведении Остина нет ничего особенного, однако на самом деле он проделал отличную работу, грамотно решил вопрос личного пространства, что позволило ему завести нового друга. Он спросил разрешения, прежде чем приблизиться к незнакомому мальчику, затем медленно сократил расстояние, дав ребенку время освоиться в его обществе, и в итоге ребята, стоя рядом, почувствовали себя комфортно и были готовы познакомиться поближе. Представьте, что все могло бы сложиться совсем по-другому, если бы Остин сразу подбежал к мальчику и молча встал рядом без всякого уважения к его личным границам.
Когда два человека сокращают пространство между собой — как сделали Остин и его новый друг, — они тем самым создают условия для углубления своих взаимоотношений. Поскольку практически все невербальное общение — включая мимику, позы, жесты и т. п. — происходит в границах интимной и персональной зон, двое детей, которые спокойно делят это пространство, получают друг от друга невербальную информацию, недоступную другим. Таким образом у детей формируется так называемая закадычная дружба, о которой писал Гарри Стэк Салливан: это особый тип дружеских отношений, в процессе которых дети учатся делиться секретами, доверять мнению друг друга и совершенствуют навыки межличностного общения.
Дети, овладевшие этими основополагающими правилами на этапе позднего детства, намного лучше подготовлены к выстраиванию будущих отношений (часто сексуализированных) в период пубертата, когда ошибки в соблюдении границ личного пространства могут повлечь за собой серьезные негативные последствия. Иными словами, нужно как можно раньше начинать учить детей защищать свое и уважать чужое личное пространство
1. Наблюдайте за поведением детей в разных социальных ситуациях.
Родители часто не подозревают о том, что у их ребенка-школьника возникают проблемы, связанные с соблюдением личного пространства, поскольку пространственные пузыри дома, в общении с членами семьи, как правило, имеют гораздо меньший размер. Поэтому целесообразно понаблюдать за тем, как ведут себя дети в разных ситуациях и в разной обстановке. Обратите внимание на то, как далеко от других держится ваш ребенок, оказываясь в той или иной ситуации и общаясь с разными людьми. Корректирует ли он эту дистанцию в зависимости от типа взаимоотношений: сокращает ее, если общается с друзьями, или увеличивает, если ему приходится коммуницировать с незнакомцами?
2. Продолжайте поддерживать обратную связь с ребенком.
Хвалите ребенка, когда он внимательно относится к личному пространству других людей, и мягко поправляйте его, когда он нарушает чужие границы: «Мне понравилось, что ты остановился на некотором расстоянии от своего нового друга, прежде чем спросить его, не хочет ли он поиграть» или «Нехорошо налетать на ребят и толкаться, когда ты с ними играешь. Лучше держаться так, чтобы всем хватало места».
3. Постепенно давайте ребенку больше свободы для исследования окружающего мира.
Там, где это безопасно, давайте ребенку возможность гулять без вашего сопровождения. Предварительно объясните, как далеко он может (и не может) отойти, и скажите, что будете ждать его на том же месте, когда он вернется. Если ребенок удаляется слишком далеко, у нас часто возникает желание отчитать его, но, если вы поведете себя слишком строго или, наоборот, позволите ему слоняться где вздумается, никак на это не реагируя, ребенок упустит полезную возможность усвоить на практике правила личного пространства.
4. Предложите ребенку стать детективом, расследующим пространственные пузыри.
Оказываясь в общественных местах, попросите ребенка понаблюдать за людьми, стоящими на разном расстоянии друг от друга, и рассказать о том, что между ними происходит. Знакомы ли они друг с другом? Нравятся ли они друг другу? По его мнению, они друзья? Или члены одной семьи? Наблюдая за людьми в очереди, обратите его внимание на то, как далеко они стоят друг от друга, — это еще одна отличная возможность увидеть, как работают правила личного пространства.
