По школьному коридору идет щуплый Г. под «Гарри Поттера» – в аккуратном костюме с галстуком, в круглых очках. На лбу – шрам в виде молнии. Школьники перед ним расступаются, шепчут С. и Ж.: «Мальчик, который выжил», «Как даст авада кедавра и вмиг окочуришься».
Ж: Слышь, Гарик, говорят, ты крутой?
Г:(поправляет очки). Что значит «крутой»? Какой уровень?
Ж: Ха, ему еще уровни подавай! Давай мобилу!
Г: Я не знаю, что такое «мобила». Но ваш враждебный тон не оставляет сомнения в ваших намерениях (достает «волшебную» палочку). Выбирайте, в лягушку или мышь?
С: Чего?! Сейчас как дам! (замахивается)
Г: Экспеллиармус!
Г. махает палочкой, взрыв, все заволакивает дымом. Г. сквозь дым заходит в класс. Следом, перемазанные сажей, входят С. и Ж.
С: Извини, Гарри, мы не верили, что ты тот самый…
Г: Стоп! Имя не произносим!
Ж: А! Никто не должен знать, что ты здесь? Поняли-поняли. Будем молчать!
Все садятся по партам. Г. садится к Н.
Г: Можно?
Н:(испуганно). Можно… А ты не превратишь меня в мышь или лягушку?
Г: Не бойся, я не такой.
Н: Ага, «не такой», а Сашу и Женю напугал! Хотя правильно, надоели, никому прохода не дают! А что за заклинание ты применил с волшебной палочкой?
Г:(смеется). Палочка – простая указка. Пока все смотрели на нее, я кинул петарду. Вот и весь фокус (оглядывается по сторонам). И вообще, я Гарик Иванов.
Н: А волшебный шрам?
Г:(касается шрама). Как-то я въехал на велике в грузовик на встречке. Приложился об асфальт – отсюда и шрам. Грузовик стоял, но никто об этом не знает и удивляются, что я выжил. Только об этом молчок!
Н: Клянусь, что замышляю шалость!
Оба смеются.
<p><strong>Та самая лопата</strong></p>Действующие лица: Миша (М) – рыжий, его дед (Д), Глеб (Г), учитель (У), школьники (Ш).
Место действия: квартира, школьный класс.
Реквизит: лопата.
Возраст: 8-12 лет.
Сложность постановки: средняя (массовка).
Использование: чтение, театр, съемка.
Утро в квартире, Д. будит М.
Д: Вставай, внучок, пора в школу!
М:(зло). Не пойду я в школу!
Д: Почему? Что случилось?
М: Одноклассники дразнятся! Рыжий, рыжий, конопатый, убил дедушку лопатой!
Д: Но я же живой (задумывается). И могу им это доказать. Сделаем так…
Смена картинки. В класс после звонка (все школьники уже на местах) входит М. с длинным свертком и бумагой в руках.
Ш:(веселятся). Рыжий пришел! Рыжий, рыжий, конопатый, убил дедушку лопатой!
М:(вытаскивает из свертка лопату). Ага, вот этой самой!
М. берет в руки лопату, как винтовку со штыком и медленно, исподлобья осматривает класс. Веселье мгновенно прекращается. М. медленно идет к своей парте, рядом с Г.
Г:(с дрожью в голосе). А что это за лопата?
М:(спокойно). Дедова, трофейная.
М:(еще более боязливо). Она тебе зачем?
Г: Чтоб про деда не забывать.
Г: Аааа…
Г. пятится, спотыкается и с грохотом падает куда-то за задние парты. Со шкафов на него валится всякая ерунда. М. садится за парту.
<p><strong>Опасная фотожаба</strong></p>Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г), учительница (У).
Место действия: школьный класс, урок литературы.
Реквизит: планшет.
Возраст: 11–15 лет.
Сложность постановки: средняя (реквизит, массовка).
Использование: чтение, съемка.
С. сидит за партой рядом с Г. на уроке литературы и на планшете отписывается в социальных сетях.
У: …считается, что древнерусские волхвы владели магией…
С: Что-то меня не замечают в социальных сетях. Надо фоток наделать интересных.
