Существенно изменяется организационная функция. В ближайшие десятилетия работники будут постепенно замещаться роботами. Это сократит рабочие места водителей и операторов разных машин. Этот процесс уже идет. Например, с апреля 2011 г. в лондонском аэропорту Хитроу запущены полностью автоматические маршрутные такси (мини-автобусы, pods): скорость до 40 км/ч; вместимость 4 человека; на 70 % экономичнее автомобилей, на 50 % – обычных автобусов[153]. Кроме того, будут заменены роботами неквалифицированные и среднеквалифицированные работники. Таким образом, резко повысятся производительность труда и доходы собственников. Перед государством все острее будет возникать вопрос, как занять высвобождаемых работников. Эта проблема требует создания программы трудоустройства высвобождаемого персонала на длительную перспективу, например до 2050 г., с дальнейшим постоянным продлением ее действия. Существует три направления для решения проблемы: новая индустриализация; переход на экономику знаний; совмещение названных направлений. Более эффективным является направление перехода на экономику знаний. Всех работников можно переместить на рабочие места, требующие творческой работы. Это работа по производству новых знаний и технологий в лабораториях, институтах, центрах и т. д. Для выполнения этой программы необходимо переподготовить персонал работников, чтобы они могли приобрести требуемые компетенции. Возникает общественная и государственная потребность в переходе на обязательное высшее образование. После получения профессионального образования выпускник может быть распределен сроком, например, на 4 года в исследовательскую организацию для возврата образовательного кредита.
Другая проблема сферы труда состоит в том, чтобы предоставить работнику максимальную творческую свободу, которая достигается в условиях, при которых работник подчиняется не другому работнику, а закону. Для этого необходимо значительно изменить Трудовой кодекс, чтобы он мог выполнить названные функции.
Контрольные вопросы
1. Раскройте понятие функции права.
2. Назовите общие функции права.
3. Приведите перечень научных школ функционирования права.
4. Расскажите о функциях отрасли права, выбранной по желанию.
5. Проанализируйте функции образовательного права.
Темы магистерских диссертаций
1. Понятие и значение регулятивной функции права.
2. Правосознание как субъективная форма реализации регулятивной функции права.
3. Правоотношения как объективная форма реализации регулятивной функции права.
4. Реализация регулятивной функции права в отраслях публичного и частного права.
5. Карательная функция права.
6. Проблемы реализации охранительной функции права.
7. Демографическая функция права.
8. Ограничительная функция права и ее реализация в российском законодательстве.
9. Воспитательная функция права и роль органов внутренних дел в ее реализации.
Список литературы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13. Пособие по демократии: Функционирование демократического государства на примере Швейцарии. – М.: Литература и политика, 1993.
14
15