Современное медиаобразование полностью

Цель занятия: закрепление знаний о новой парадигме педагогики в XXI веке. Форма проведения – дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Новая парадигма педагогики в XXI веке.

2. Факторы, повлиявшие на смену парадигмы в образовании.

3. Влияние поколения Z и микса поколений Z и Y на запросы в обучении.

4. Запрос современного общества на новую парадигму образования Контрольные вопросы:

5. Центричность современной концепции педагогики

6. Теория поколений, влияние поколения Z на педагогические походы в целом

7. Факторы, влияющие на современную педагогическую модель.

Тема 2. (4 часа) Цели и задачи медиапедагогики, основные понятия. Базовые основы медиапедагогики.

Цель занятия: закрепление знаний об основных понятиях и медиапедагогических концепциях.

Форма проведения – дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Определение медиапедагогики. Медиапедагогика как направление современной педагогики.

2. Синтез понятий медиапедагогика, медиаобразование, медиаграмотность.

3. Роль ЮНЕСКО в формировании медиаобразовательного пространства.

4. Концепции медиапедагогики. Мультидисциплинарный характер медиапедагогики.

Контрольные вопросы:

1. Фокусы медиапедагогики.

2. Сферы использования медиа в педагогическом процессе.

3. Функции медиапедагогики.

4. Уровни реализации медиапедагогики. Специфика каждого уровня.

Тема 3. (4 часа) Современные подходы к медиаобразовательным технологиям.

Цель занятия – закрепление и расширение знаний о современных медиаобразовательных технологиях.

Форма проведения – дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Виды и типы медиаобразовательных технологий.

2. Классификации медиаобразовательных технологий.

3. Мультидисциплинарный характер медиапедагогики.

4. Фокус социальных медиа в медиаобразовательных технологиях.

Контрольные вопросы:

5. Уровни реализации медиаобразовательных технологий.

6. Использование проектной деятельности как медиаобразовательная технология.

7. Медиаобразовательные технологии поддержки процесса обучения.

Тема 4 (2 часа). Специфика педагогического дизайна в современной медиапедагогике.

Цель занятия – сформировать и закрепить знания о современных подходах к педагогическому дизайну

Форма проведения – дискуссия

Вопросы для обсуждения:

1. Определение педагогического дизайна.

2. Инструменты и технологии педагогического дизайна.

3. Концепции педагогического дизайна.

4. Специфика педдизайна в медиапедагогике.

Планы практических занятий

Тема 3. (2 часа) Опыт и экспертиза медиапедагогики в современном образовательном пространстве.

Цель занятия: закрепление навыков по поиску и обработке информации; закрепление навыков по анализу информации. Формирование навыка работы в проектной группе и представления результатов работы.

Форма проведения – проверка и представление презентаций по творческому проекту.

Тема 4. (2 часа) Педагогический дизайн в современной медиапедагогике и медиадидактике.

Вопросы для обсуждения:

1. Риски реализации педагогического дизайна в медиапедагогике.

2. Рекомендации по использованию педагогического дизайна..

3. Типы моделей педагогического дизайна. Условия использования.

4. Новая образовательная ситуация, связанная с растущим влиянием онлайн-среды.

9.2. Методические рекомендации по подготовке письменных работ (рефератов).

Требования к содержанию реферата:

– материал, использованный в реферате, должен относиться строго к выбранной теме;

– материал, использованный в письменной работе, должен отражать заявленную тему и выступать в качестве аргументов к обсуждаемой проблеме;

– необходимо изложить основные аспекты проблемы не только грамотно, но и в соответствии с логикой.

Структура научной работы.

1. Титульный лист

2. Содержание

3. Основная часть

4. Список источников и литературы. Оформление списка источников и литературы должно соответствовать требованиям библиографических стандартов.

Объем и технические требования, предъявляемые к выполнению проекта.

Объем работы должен быть, как правило, не менее 10–12 страниц. Работа должна выполняться через одинарный интервал 12 шрифтом, размеры оставляемых полей: левое – 25 мм, правое – 15 мм, нижнее – 20 мм, верхнее – 20 мм. Страницы должны быть пронумерованы. Шрифт Times New Roman.

Расстояние между названием части реферата или главы и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Фразы, начинающиеся с «красной» строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки, равным 1 см.