Наивный - он не знал, что выпускники заготовили уже пару ящиков. Правда, не в школе. Утром Владимиру надо было уезжать - уже взяты билеты на поезд. Поэтому выпивал он не много, с девчонками особо не шалил - все равно скоро расставаться. Ночь бродили по поселку, в 4 утра он появился дома. В 5 отец отвез его на станцию - находившуюся в 6-ти километрах. Прямого на Киев не было - пересадка в Челябинске. В воинской кассе пришлось выстоять большую очередь, узнать, что билетов нет, но за час до поезда могут появиться. Пришлось дежурить неподалеку от кассы, пока ему не оформили воинский билет. Наконец, поезд, плацкартный вагон. Сели - поехали. Дорога: строго по инструкции - доехать до Киева (2-е суток), на трамвае N 14 до Красной площади - оказывается и в Киеве такая имеется, оттуда на автобусе N 122 до остановки "Пуща водица". Там должен быть лагерь сбора абитуриентов. На Красной площади и располагалось училище, но, не зная об этом, будущий курсант не обратил на полукруглое здание с колоннами никакого внимания. В автобусе спросил у кондуктора о лагере моряков, и та высадила его около леса. Куда идти? Обратился к местному жителю, бредущему куда-то с корзинками, и тот указал ему на тропинку между деревьями. Подхватив свои вещи - книги да остатки еды - потопал по указанной тропе. Через какое-то время среди деревьев показалась колючая проволока, мелькнул странный для сельского жителя силуэт в морской форме, который и указал, как пройти к КПП....
...Новые впечатления, необычная форма, которой было несколько номеров - от формы раз - трусы, противогаз - до формы 4 и 5, необычные звания - сержантов тут звали старшинами, а армейский старшина соответствовал, оказывается, аж главному корабельному старшине - необычная офицерская форма - весьма понравились. Но, для поступления необходимо было сдать 4 экзамена: русский, математика, история и география. Их разместили в казармах по 200 человек, на трехъярусных койках. Из 800 человек должны были пройти всего 240 - причем 120 - с гражданки и 120 - из военнослужащих. Из 800 абитуриентов 500 человек были вчерашними школьниками, и лишь 300 - отслужили какие-то сроки в Армии и флоте. Разнообразие формы было впечатляющим - практически присутствовали представители всех родов войск, хотя моряков было заметно больше. Надо учесть, что ряд мест были забронированы за выпускниками суворовских и нахимовского училищ, так что конкурс для школьников был еще жестче.
Разбили на временные подразделения, назначили старших - военнослужащих. В столовую водили строем. Повзводно ходили в наряды - самым тяжелым был наряд камбузный - перемыть гору посуды и начистить картошки на ораву абитуриентов, сменить несколько раз посуду во время приемов пищи. В столовой - все по команде. Еда была, на взгляд неизбалованного сельского мальчишки, сытной и вкусной, распорядок предусматривал подготовку к экзаменам, немного строевой и консультации.
Первым сдавали русский - причем не по ЕГЭшным правилам - чем, скажем, отличается синекдоха от монотипии (как будто ученики должны быть поголовно дипломированными филологами) - требовалось написание сочинения на заданную тему. Это позволяло сразу проверить и грамотность, и умение излагать мысли. 1975-й год - 30-летие Победы. Соответственно темы сочинений предполагались военные. Абитуриенты зубрили даты сражений, повторяли историю войны. После размещения потока абитуриентов в аудитории и краткого инструктажа, преподаватель вскрыла конверт - действительно, одна из тем - посвящена 30-летию. Вторая почему-то - гражданской лирике Некрасова. Владимир стихи учить не любил, да и Некрасов - не самый любимый поэт, хотя все заданное в школе и даже больше, он прочел исправно. Но вот не захотелось ему сочинять то же самое, что наверняка будут терзать и другие. Он взялся за Некрасова. Посидел, подумал - и вспомнились строки стихов, стали складываться мысли, пошел текст. Написав черновик, стал править его, дополнять вспомнившееся, проверять ошибки. Заглянул к соседу по столу - у того была масса ошибок на листочке. Потихоньку он исправил ему кое-что - но увидев, что при переписывании тот тут же делает новые ошибки, оставил эту затею. Преподаватель, обходя аудиторию второй раз, подошла к Владимиру: "Знаете, Вы единственный из потока кто взял тему Некрасова. Я вас запомню...". И что, хорошо это или плохо? Переписав сочинение на чистовик, проверил ошибки, посидел, еще раз проверил. Получилось неплохо, ошибок он и так почти не допускал. Время экзамена истекало, многие уже сдали тексты и ушли. Сдал текст и воспеватель гражданской лирики Некрасова.
