Его размышления насчет "скептицизма невежества", о "глупости" интеллекта выглядят весьма меткими и глубокими. "Для интеллекта процесс творчества важен сам по себе; интеллект глуп, как солнце, он работает бескорыстно" [Горький М. О русском крестьянстве]. ""Познание - инстинкт, такой же, как любовь и голод", - писал он" [Нефедова И.М.].
С одной стороны, многофункциональность есть некоторая "косвенная" форма талантливости. Если Н. Гоголь был талантлив от природы, и с детства ощущал в себе творческое призвание, сконцентрировался на литературном творчестве, то более сложный творческий путь требует многообразных возможностей, суммарное применение которых проявляет талант человека, делает его человеком успешным, выдающимся.
С другой стороны, и Генрих Шлиман, и (в какой-то степени) Максим Горький с детства ощущали свое предназначение. Г. Шлиман - раскопать Трою. М. Горький - писать, быть ближе к искусству, находиться в кругу людей талантливых, путешествовать. Однако их творческая деятельность существенно отличалась от деятельности Николая Гоголя уровнем "капиталоемкости". Сам по себе творческий процесс писателя, если у писателя есть где писать и на что жить, если у него есть запас знаний, эмоций, тем, сюжетов, требует не так уж много средств. Нужны ручка и бумага. В современных условиях: компьютер и программное обеспечение.
Совсем по-другому смотрятся с точки зрения потребности в капитале такие виды деятельности, как, например, раскопки, организация музеев, создание издательств, меценатство, даже пешеходные путешествия...
При капиталоемких видах деятельности, проявлениях талантливости, для успеха становится необходимой и многофункциональность.
ГЛАВА 14. "ИГРА НА НЕСКОЛЬКИХ ДОСКАХ", "НАКОПЛЕНИЕ УСПЕХА", "МОЗАИЧНЫЙ УСПЕХ".
К многофункциональности примыкают способности "играть на нескольких досках" и "накапливать успех"; а такие способности могут стать основой "мозаичного успеха".
"Одновременная игра на нескольких досках", "накопление успеха", "мозаичный успех" - все эти понятия проявляются и в жизни Генриха Шлимана (при доминировании "гомеровской археологии" и темы Трои).
Во-первых, в судьбе Генриха Шлимана хронологически отчетливо дифференцируются две игры на "двух досках": коммерческая деятельность и культурно-археологическая устремленность.
Во-вторых, эти две комплексные игры также состоят из нескольких игр. Например, культурно-археологическая активность Г. Шлимана включала, такие виды социального творчества как (а) археологическое, (б) музейное, (в) литературное, (г) GR-менеджмент (GM: government relations; англ.: отношения с "правительством") и другие.
Эффект "накопления успеха" может быть прекрасно проиллюстирирован жизненным путем Генриха Шлимана: от трудолюбия и работоспособности к изучению иностранных языков, от осовения языков к перспективному положению в коммерческой среде, от коммерческих возможностей к огромному капиталу, от колоссальных финансовых возможностей к путешествиям, книгам, масштабным раскопкам, от финансово-затратных раскопок к мощному информационному эффекту, а затем и к обнаружению золотых артефактов. Период обнаружения обильных золотых артефактов завершился? Ничего, поводом для укрепления репутации становятся троянские конференции...
В жизни Максима Горького присутствуют и "одновременная игра сразу на нескольких досках": литературной, политической, благотворительной, трэвеллерской и других, способность суммировать выигрыши (разновременные и разного масштаба и характера), эффект "накопления успешности", "мозаичного успеха".
Николай Гоголь из жителя провинциальной малороссийской Васильевки стал всемирно известным писателем; его жизненный успех несомненен; жизнь его достаточно гармонична; можно ли было желать большего? Но вопрос о возможности для Николая Гоголя сыграть сразу на "нескольких досках", подобно Генриху Шлиману и Максиму Горькому, невольно возникает. Судя по биографической и мемуарной литературе у Николая Гоголя были очень неплохие способности художника. Как сформулировать закон "Публикуйся!" применительно к живописи? "Рисуй (пиши) и передавай (дари, продавай, раздавай) свои картины"?
Закон успеха: "Осваивай искусство одновременный игры на нескольких досках; учись накапливать успех; "мозаичный успех" не так-то просто рассыпать".
ГЛАВА 15. СИСТЕМЫ ПЕРСОНАЛЬНОЙ НЕЗАВИСИМОСТИ.
15.1. БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ ... РАБОМ?
Актуальность системы персональной независимости кем-то может не осознаваться; если она осознается, то по-разному.
Генрих Шлиман осознавал эту актуальность в повествовательном изложении: "В возрасте, когда другие учатся в гимназии, я был рабом ..." [Мейерович М.Л. С. 53].
Отметим, что А.С. Пушкин, например, слово "раб" так же произносил, но в условном наклонении.
Запись А.С. Пушкина в дневнике от 10 мая 1834 года: "...Я могу быть подданным, даже рабом, но холопом и шутом не буду и у царя небесного" [Дневник Пушкина 1834 года].
