Что ж, Белла — плохой водитель. Как это относится к ее исполнительным функциям?
Плохие водители бывают самых разных мастей. Кто-то невнимателен, у кого-то плохое зрение, кто-то водит незнакомые транспортные средства, у кого-то просто не очень хорошая координация движений. Белла — рисковый водитель, а это совсем другая проблема. Она плохой водитель не потому, что не может быть внимательной или у нее физические недостатки. Вместо этого ее плохой контроль над импульсами приводит к выполнению опасных маневров, которые подвергают риску ее саму и других водителей. Подавление реакции — важный исполнительный навык, поскольку он служит системой управления рисками, мгновенно проводя анализ соотношения риска и выгоды практически каждого принимаемого нами решения, даже если мы не думаем об этом явно. Риск есть везде, и немного рисковать — это хорошо. Без этого люди не смогли бы полностью раскрыть свой потенциал. Но когда человек с неисправным ментальным «калькулятором рисков» садится за руль автомобиля, он склонен совершать крайне небезопасные поступки. Также стоит отметить, что безрассудство Беллы отчасти объясняется ее возрастом; неслучайно, что в ее демографической группе самые высокие страховые тарифы. Скорее всего, она не понаслышке знает о том, что может произойти, когда водитель теряет управление. Наивность в сочетании со склонностью к риску опасна, но не неуправляема.
У нашей дочери проблема с подавлением реакции, но это не связано с вождением. В классе она — вечный клоун. Ей чрезвычайно трудно сдерживать вспышки гнева не только потому, что у нее слабая реакция торможения, но и потому, что она считает: ее репутация среди сверстников зависит от этих «выступлений». Она не намеренно груба; она говорит, что просто ничего не может с собой поделать. Что мы можем сделать?
Это довольно распространенная ситуация для родителей умных подростков, которые испытывают трудности с подавлением реакции. Вспышки гнева не только разрушительны для класса: подростки, которые играют эту роль, постоянно прерывают собственные мыслительные процессы второстепенными идеями. Иногда это положительный признак: эти подростки часто нестандартно мыслят, умеют свободно ассоциировать и решать уникальные проблемы. Но когда это проявляется как клоунада, будь то от скуки или по социальным мотивам, это контрпродуктивно. Некоторые методы, которые мы описываем в этой книге (например, записывание ключевых слов или следование схеме), могут помочь смягчить эту проблему, удерживая подростка сосредоточенным и, по сути, ограничивая факторы, нарушающие концентрацию. Если проблема носит системный характер, может помочь согласование с учителями специальных мест для рассадки. Сидение впереди, рядом с учителем, также выводит остальную часть класса из поля зрения ученицы, лишая ее некоторых визуальных стимулов к попыткам развлечь аудиторию. Также может быть некоторая польза в том, чтобы просто побудить подростка использовать свое природное чувство юмора в продуктивных ответах. Остроты и шутки не обязательно должны вызывать неприязнь; ценный ответ, сопровождаемый игривой остротой, может вызвать восхищение как у сверстников, так и у учителей. Очевидно, что ваш подросток ценит свое чувство юмора. Иногда решение заключается скорее в том, чтобы эффективно направить его в нужное русло, чем пытаться подавить.
Итак, как предотвратить неосторожное вождение? Что, если наш подросток делает это, но мы знаем об этом только понаслышке или по собственным подозрениям, а не по штрафу за нарушение правил дорожного движения?
Действительно, случай Беллы легче диагностировать и с ним легче справиться, потому что ее поймали. Нарушение закона влечет за собой определенные последствия, часто более серьезные, чем вы могли бы себе представить в противном случае. Как видно из приведенной ранее статистики, вождение сопряжено с риском, и опасность значительно возрастает для подростка с проблемами контроля над импульсами. Что вам делать? Посадите подростка в безопасную машину. Поиск в интернете по запросу «безопасные автомобили для подростков» предоставит вам целый ряд вариантов. Подумайте о прохождении курсов по безопасному вождению или предотвращению аварий, если таковые имеются в вашем регионе. Рассмотрим систему мониторинга водителя в автомобиле. Хотя это может показаться экстремальным, но, если у вашего подростка в прошлом было импульсивное поведение и склонность к риску, вы должны знать, что он не представляет опасности ни для себя, ни для других. Если вы решили не использовать такую систему до того, как у вас появятся доказательства, то, как только у вас появятся доказательства опасного вождения, это должно стать условием возврата за руль. По мере того как подросток становится старше, приобретает опыт вождения, а его лобные доли созревают, система, вероятно, не понадобится ему в долгосрочной перспективе. Если подросток готов подождать, прежде чем получать права, позвольте ему. Риск вождения снижается с возрастом.
