Пение в нашей школе также не было второстепенным делом. Каждый день перед началом занятий и после них, а иногда и во время перерыва мы пели песни. Учитель аккомпанировал нам на скрипке. Не менее двух раз в день все мы без исключения упражнялись в пении. Девочки учились читать и писать дискантовые ноты, мальчики альтовые (за исключением солистов), брать терции, кварты, квинты, сексты. Новые песни мы обычно пели на два голоса. Песни наши состояли из двух, трех, самое большее — из пяти куплетов. Изучали мы и многоголосное пение. При разучивании песни учитель ставил впереди двух певцов: дисканта и альта с хорошими голосами и хорошо разбиравшихся в нотах, которые несколько раз пели новый мотив, а потом и все мы, сперва девочки, а потом мальчики, глядя в ноты, подхватывали эту песню. Учитель стоял перед нами или ходил между поющими и звуками скрипки поправлял наши ошибки. Я хорошо помню, что мы начинали учиться петь с простейших песен, а заканчивали хоралом. Три раза в неделю после школы у мальчиков, поющих в хоре, был урок музыки. Я тоже, когда стала постарше, училась петь и играть на рояле, но спустя три года учитель сказал мне: «Не трать напрасно времени, Бетушка. Оставь эти занятия. Не получится из тебя ни певицы, ни пианистки. Если бы ты родилась мальчиком, из тебя скорее всего вышел бы хороший студент. Употреби это время на что-нибудь более полезное!». И я послушалась учителя.
По четвергам мы собирались в саду и помогали учителю. Это было для нас очень полезно, потому что во время этой работы он без устали объяснял, как называется тот или иной цветок или дерево, почему в природе происходит то или иное явление, сообщал и другие различные сведения из естествознания. Старшим ученикам учитель показывал, как надо делать прививки на плодовых деревьях, а младших учил ухаживать за цветами. Он держал два улья пчел и часто о пчелах рассказывал, ставя нам в пример их трудолюбие. Как-то я сказала пану учителю: «Я это уже знаю, мне дядюшка говорил». Пан учитель стал расспрашивать меня, и я рассказала, как дядюшка сказал мне однажды: «Помни, Бетушка, и всегда благодари того, кто научит тебя чему-нибудь хорошему». Это подтвердил мне и учитель. После работы его жена приносила нам хлеб и молоко, а сам он угощал нас фруктами. В воскресенье после обеда мы ходили на прогулку, во время которой он не переставал пополнять наши знания. Увидим ли мы по пути муравейник, птицу, бабочку, поле или пруд — обо всем следует поучительный рассказ.
Однажды шли мы по плохой дороге вдоль голого холма, внизу было болото. Остановился наш предводитель и обратился к нам с такими словами:
— Видите, дети, если бы это болото хорошие хозяева осушили, у них прибавился бы кусок доброй земли; если бы они засадили этот холм черешней, деревня получила бы через несколько лет много полезных ягод; а если поправили бы эту дорогу, то не мучились бы здесь лошади, не ломались повозки, а люди бы быстрее добирались, куда им нужно. А вы, ребята, когда сами начнете хозяйствовать, не забывайте, что говорил вам сегодня ваш старый учитель.
