И вдруг отведя взгляд в сторону, бормотал тихо:
-- Что ж, такой деловой, сам не поменял сразу?
В ответ Игнат злился еще больше.
-- Сам, сам! -- передразнивал своего подшефного въедливо. -- Ты что сам, пускай хоть какая подмога. Вот что теперь делать, скажи? Книжки нет, а сто пудов вызовет. Михаська, Петрик, дайте географии.
-- У самих одна.
-- Ну вот, приплыли, триндец.... Слышь, Лешка, а у девчонок если попробовать?
-- Без толку. Достали мы их уже.
Тут Игнат просто не выдерживал:
-- Слушай, тогда давай так! Где хочешь и как хочешь. В "А" - класс, если что, сбегаешь.
Такие же грандиозные проблемы были поначалу и с тетрадками. Куда списать домашнее, если нет в портфеле нужной тетради? Однако именно эту проблему Игнат разрешил кардинально и просто. Он быстро подметил, что в старших классах учителя обычно не собирали тетрадки на дом для проверки, только иногда в начале урока проходили по рядам, просматривая таким образом, сделано ли домашнее. Поэтому теперь у Игната все тетрадки были универсальными. Надо списать, он просто брал первую попавшуюся из тех, что имелись в наличии, переворачивал на чистую страничку и смело катал туда.
В общем, такая нехитрая система работала безукоризненно, и за долгие годы учебы лишь однажды досадный конфуз получился. Да и тот, считай, по собственной глупости.
В тот раз Игнат то ли забыл, то ли просто поленился отвести в тетради поля, а историк Колька на своем традиционном просмотре это заметил. Выведя, как всегда, с нарочитой старательностью знаменитую "пьяную дорогу", он вдруг совершенно неожиданно отвернул одну страничку назад --- а там формальдегиды! Еще одну страничку назад ? закон Джоуля-Ленца! Ещё назад ? объем прямоугольного параллелепипеда!
Долго ворочал туда-сюда изумленный Колька диковинные странички, необычайно долго покручивал он головой, сопровождая эти действия своими неподражаемыми, частыми гримасками.
-- И что эт-то, хлопче, у тебя за экономия? -- спросил, наконец, протяжно. -- Батька рубля на тетрадки не мае?
"Рациональный" подход к учебе еще не один раз приносил вот такие побочные досадные неприятности. Были и трояки в журнал, были и четверки за четверть, однако в целом это было не принципиально. И в результате Игнат неизменно имел на выходе то, что ему и было нужно. А именно массу свободного времени, и все десять ученических лет с высоты самой почетной школьной Доски победно поглядывал на окружающих его взрослеющий год от году улыбчиво-глянцевый лик.
ГЛАВА ВТОРАЯ
ДЕТСКИЕ МЕЧТЫ
И. АННЕНСКИЙ
Чувство сознанное, что он совершил "грандиозное" пробудилось у Игната еще тогда, когда он впервые, "держась слабенькой ручкой за скользкие стены, одолел вкруговую успешно огромную зальную комнату".
И в тот же миг, как порыв вдохновенный появилось желание повторить свой подвиг
С давних пор людское племя пытались делить на группы, классы, касты и т.п., по разным признакам. Вот, например:
Долгое время такое деление, невзирая на его очевидную ироничность, представлялось Игнату наиболее всеобъемлющим, полным, однако в настоящее время он считает, что трех "сортов", пожалуй, замного. И что можно свободно обойтись лишь двумя.
А именно.
1
Чемпион района