– Да, – кивнул учитель. – А твой друг Никита станет горчичным зёрнышком.
– А во что же мы будем играть? – не терпелось Павлику-тыкве.
– Очень просто, – улыбнулся учитель. – Разойдитесь по оранжерее и за пять минут найдите свой фрукт или овощ.
Ребята бросились врассыпную. И хоть оранжерея была не такая уж маленькая, ровно через пять минут все собрались вокруг учителя.
– Теперь разложите эти плоды по порядку и отгадайте, на что они похожи, – предложил учитель. – Только не торопитесь, подумайте!
Ребята разложили всё, что принесли, на земле вокруг учителя и задумались. Перед ними лежали тыква, апельсин, яблоко, черешня, вишня, большая горошина и маленькая горошинка, арбузная косточка и горчичное зёрнышко.
– Что же это может быть? – недоумевал Павлик. – Ничего не понимаю.
– Может быть, из этого можно сварить компот? – спросил Вася.
– Или сделать фруктовый салат? – предположил Никита.
– Нет, – покачал головой учитель. – Неверно. Пофантазируйте, что эти плоды вам напоминают? Одни совсем маленькие, другие – побольше, а третьи – совсем большие. Что это может быть?
– Я знаю, – догадался Дима. – Это планеты!
– Планеты? – удивились все. – Как это – планеты?
– Правильно, – обрадовался учитель. – Ставлю тебе, Дима, пятёрку. Ну конечно, это планеты. И ещё Солнце. Кто скажет, где тут Солнце?
– Я знаю! – радостно подпрыгнул Павлик. – Солнце – это тыква. Потому что Солнце крупнее всех остальных планет. Оно большое и рыжее, как эта тыква, правильно? Я фильм про космос видел, там как раз об этом рассказывали.
– Верно. А что у тебя, Семён? – спросил меня Иван Петрович.
– У меня в руках Юпитер, – сразу догадался я, показывая апельсин. – Юпитер – самая крупная планета. Огромная, как апельсин, но, конечно, меньше тыквы-солнца. Я об этом читал в книжке.
– А у меня, значит, Сатурн! – воскликнул Вадик. – Потому что яблоко, то есть, Сатурн – вторая по величине планета.
– А у меня, у черешни, получается Нептун? – спросила Света Бубликова. – Это третья по величине планета.
– Как ты догадалась? – спросил учитель.
– Очень просто: черешня меньше апельсина и яблока, но крупнее вишни, – ответила девочка. – А значит, я – планета Нептун.
– А моя вишенка – Уран, – подхватил Дима Тарасов. – Четвёртая по величине планета.
– Верно, – обрадовался географ. – А где же у нас Земля?
– Земля – это я, – сообщила Наташа Воробьёва, показывая ребятам и учителю большую горошину. – Неужели Земля такая крошечная?
– Да, Земля – небольшая планета, – сказал учитель. – Но Оля у нас ещё меньше. Она – маленькая горошинка Венера. А Вася – арбузная косточка.
– А какая я планета? – спросил Вася. – Я не знаю.
– Ты – планета Марс, – засмеялся Иван Петрович. – А самая крошечная планета – Меркурий. Она у Никиты, потому что у него горчичное зёрнышко.
– Как здорово вы придумали! – порадовалась Наташа. – Так очень легко запомнить, какая планета больше, а какая меньше.
– Это не я придумал, ребята, а французские астрономы, – признался Иван Петрович. – Но с помощью овощей, фруктов и ягод выучить планеты действительно просто. Давайте повторим все планеты ещё раз, чтобы хорошенько запомнить. Солнце – тыква, оно больше всех. Юпитер – апельсин, самая крупная планета. Сатурн – яблоко, вторая по величине планета. Нептун – черешня, третья по величине. Уран, вишня – лишь четвёртая. Земля – горошина, пятая по величине. Венера – маленькая горошинка, шестая по величине. Марс – небольшая арбузная косточка, седьмая планета. Меркурий – горчичное зёрнышко, самая маленькая планета.
– Здорово! – сказал Павлик. – Век буду помнить!
– И мы тоже, – хором закричали ребята. – Вот бы все уроки так интересно проходили!
Вчера в школе нам задали на дом какую-то пропасть уроков! Просто кошмар какой-то! Как будто я не мальчик, а робот.
Но на улице была такая прекрасная погода, что я не удержался и отправился играть с ребятами в футбол.
Вечером меня ждал неприятный разговор с отцом.
– Ты почему пошёл гулять, не сделав уроки? – грозно спросил отец.
– А я хитрый способ знаю, как быстро всё сделать, – нашёлся я.
– Что за способ? – нахмурился отец.
– Зачем каждый день по много часов сидеть за учебниками, когда можно сделать всё одновременно? – выпалил я. – И тогда останется время на футбол.
– Как это – одновременно? – удивился папа.
– А так, – улыбнулся я. – В левой руке держу учебник по математике, в правой – по литературе. На коленях лежит «Окружающий мир», а русский язык я буду придерживать пальцами ног. Вот увидишь, получится, я уверен. И буду читать всё одновременно, так выйдет гораздо быстрее. Мы с ребятами в кино видели. Там Юлий Цезарь и читал, и писал одновременно двумя руками. А я ещё и ногами буду работать! Так в три раза быстрее получится. Здорово я придумал, правда?
– Ну-ну! – хмыкнул папа и закрыл за собой дверь.
На следующий день в дневнике красовались сразу три двойки.
