Чтобы владеть вниманием студентов, необходимо каждую лекцию подавать как некое откровение, но это очень трудно, потому что есть такой материал, который, как его не представляй, все равно звучит как «дважды два – четыре».
Кстати, я слышал где-то, что серьезное внимание к лекциям сохраняется не более девяноста минут, потом наступает информационное насыщение, и восприятие резко падает. А что делать, если у тебя третья или четвертая пара? Тут может помочь только какой-нибудь народный артист, ведь недаром у них концерты в вечернее время. Однако в нашем штатном расписании артистов не было и нет, поэтому решать эту проблему приходилось за счет повышения педагогического мастерства. Даже в самой серьезной лекции бывает очень полезен хороший качественный юмор.
5 октября 1957 года было опубликовано сообщение ТАСС о запуске первого искусственного спутника Земли. В нем отмечалось, что в течение ряда лет в Советском Союзе проводились научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы по созданию искусственных спутников Земли. 4 октября 1957 года в 22 часа 28 минут по московскому времени произведен его успешный запуск. Спутник, имеющий форму шара диаметром пятьдесят восемь сантиметров и массу в 83,6 килограмма, получил орбитальную скорость восемь тысяч метров в секунду и двигался над поверхностью Земли на высотах до девятисот километров. Два радиопередатчика, установленные на его борту, непрерывно излучали радиосигналы на соответствующих частотах. Запуск спутника был осуществлен с космодрома Байконур ракетой Р7. Научные станции, расположенные в различных точках Советского Союза, вели наблюдение за ним и определяли элементы его траектории.
Запуск первого спутника Земли и его полет получили ошеломляющий резонанс как у нас в Союзе, так и во всем мире.
Это событие мирового значения вызвало у меня особое чувство удовлетворения. Тот скепсис, который, я ощущал, присутствовал на кафедре в отношении ракетной техники и ракетного оружия, получил такой отпор, что теперь все должны были приложить максимум усилий по его развитию.
И все же, честно признаться, на мои поздравления некоторые коллеги реагировали довольно равнодушно. Но – «Нет нам преград ни в море, ни на суше!» А теперь еще и в космосе, думал я. Кстати, так считал не один я, в институте по этому поводу устроили митинг, и в коридорах вуза можно было видеть группы оживленных студентов.
Запуск искусственного спутника Земли повлек за собой широкий спектр всевозможных и даже неожиданных последствий. Он дал толчок многим, находящимся в стадии формирования, научно-техническим идеям. Он позволил вывести на новый уровень или вовсе создать с нуля космическую разведку, связь, навигацию, поиск полезных ископаемых, изготовление космических материалов, лекарств, исследование поверхности Луны и других планет, – всего не перечислить.
Произошел взлет уже подготовленных прогрессом и человеческим разумом возможностей, ранее недоступных никому на нашей планете. Рубикон был преодолен, и отечественная наука резко двинулась вперед по этим направлениям.
«И главное, – думал я, – это событие произошло в стране с общественным строем, который совсем не совпадает с западными представлениями о жизни и, по их мнению, считается ущербным и неправильным».
Да, это случилось в стране, которой совсем недавно немецкий вермахт тоже желал указать нам свое место на этой Земле, но она в страшном напряжении нашла в себе силы сокрушить этого монстра, а теперь первой прорвалась в космическое пространство.
В те дни я встретил в институте хорошего знакомого Анатолия Михайловича Сизова. Он, узнав о моей преподавательской работе на кафедре № 8, сказал, что мне будет очень полезно посещать еженедельные семинары на кафедре И.П. Гинзбурга, где часто обсуждаются вопросы действия газовых струй на пусковые установки.
– Это очень широкая проблема, – сказал он. – Многие организации нуждаются в консультациях и даже предлагают проводить эксперименты, но у нас нет огневого бокса.
Так я начал посещать семинары на кафедре И.П. Гинзбурга. В самом деле, это был источник весьма актуальных сведений о взаимодействии газовых струй, вытекающих из одного или нескольких сопел с всевозможными преградами. Значительное внимание уделялось расчету ударно-волнового участка струи. Семинары проходили в формате свободного непринужденного разговора, по ходу сообщения в любой момент задавались вопросы или высказывались суждения.
На многих таких встречах присутствовал сам И.П. Гинзбург. Иногда казалось, что он думает совершенно о другом или даже дремлет, но когда речь возникала о резюме, он очень живо и заинтересованно подводил итог обсуждения.
Гидрогазодинамика старта ракет наиболее детально изучалась с 1958 года аспирантами В.М. Супруном, М.Г. Моисеевым, инженером Г.А. Акимовым и многими другими непременными участниками семинаров. На них можно было выносить на обсуждение любые разумные идеи без опасения быть подвергнутым незаслуженной критике.
